语文科组研修总结报告两篇我校语文教研组在贯彻执行区级教研活动的同时，结合我校具体情况 制定了详细具体的工作计划，并督促落实。其教研工作特色及工作业绩总 结如下：
1、加强理论学习，提高自身素养。“学无止境”，通过学习才有提 高。学习形式多样化，有讨论学习材料，观看专家讲座，观看教学录像， 开展“读书论坛”活动，参加校内外各种教学活动等。有了不断的学习， 我们教研组成员才会成长得更快。
2、研修活动扎实，富有成效。我校研修活动分为四步走：
第一步：凭借承办“校际互动活动”这一契机，积极推动我校校本研 修活动，激发教研组成员参与研修的热情和责任感。甘露老师的说课《锡 林郭勒大草原》 ，获得了一致好评， 体现个人良好的素质和集体的凝聚力、 合作精神。
第二步：重视校内教研课的进行，提高校本研修的实效性：新老师上
见面课， 45岁以下的老师上教研课，做到课前有说课，精心施教，课后评 课、及时上传教案、反思。活动实效好，锻炼了青年老师的成长，在校本 研修活动中达到共同进步，共同提高的目的。
第三步：通过校外研修推动校内研修，实现“内外兼修”：参加校外 研修的老师介绍所得所思，大家进行讨论交流，借鉴学习，这样也很好的 提高了研修的质量。
第四步：依托“a61”这一平台，形成鲜明的教研特色：在“a61” “研 修交流”栏目中，我们开辟了教研活动记录专栏，每次活动都有记录，有 图片，有讨论交流，有反思（教研组成员每月按时上传一篇教学反思）真 正做到了在交流中提高，在反思中进步。教研组成员积极撰写教学论文， 几乎每位老师的论文或教学设计有不同级别的获奖。
3、精心筹办文学社，初见成效。我校“阳光文学社”的成立是语文 教研组工作的另一大特色。从筹备成立，组织活动，办刊物等一系列工作 都凝聚了每一位老师的心血和辛劳，他们不计报酬，无私奉献，积极出谋 划策；同时，老师辅导学生作文 50 多篇发表，《少年作家报》曾两次专 版介绍我校学生的作文和文学社活动。
4、推动校园文化建设，开展“亲子阅读＂活动．
在营造书香校园的基础上，把读书活动由学校引向家庭，营造书香家 庭，让孩子和家长读好书，以书为友，在书香中提升自己．为此，我们给
家长发
了倡议书，设计了活动方案，制定了＂亲子阅读反馈表＂并将进行 评优活动．
这一学期是忙碌的 , 充实的!展望未来，我们充满信心；在通往优秀的路上， 我们的步伐坚定不移！
MV — 篇二：
本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计 划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中 心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强 课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面 提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成 了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组就应始终站在课程改革浪潮的 前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教
师群众的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心， 注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专 业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验 的学习，个性是学习资料的充实，使新的课程理念深入人心。在教师的自 主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论 活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师 在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注 重了以培养学生的合作交流意识和实践创新潜力为主，注重了尊重学生的 需要，培养了学生的自学潜力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到 校本教研课题研究中， 结合课题研究的资料， 进行相关的理论学习和研究， 提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的潜力，牢固地树立了评价要以 学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师用心外出或在 校内听课或参加培训或自主学习，个性是教研培训。在多次的培训中，我 校语文教师的各方面潜力与水平都得到了提高。
二、用心开展各种教研活动，提高教师教学潜力和教学水平
1、认真用心地开展校内听课活动，促进教师群众教学水平的提高， 一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语 文教研组得到发扬。应对此种状况，我校教导处和语文教研组立即调整了 教研活动计划，扎实开展的开展了有赵凤英老师的公开观摩课、王莉、赵 晓岚老师开展的教学研究课和低、中年级的阅读交流、高年级的作文教学 等多项交流活动。鼓励教师之间相互学习，一齐讨论，共同参与，发挥着 传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备 课（六帮五、三帮四，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。其中赵 凤英老师在阅读教学课给大家带给了成功的示范。这样在全组范围的相互 听课、研讨中，大家集思广益，发言用心，共同探讨了一些日常教学中存 在的问题，提出了卓有成效的见解， 为各个层次的教师带给了锻炼的舞台、 搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育 科研潜力也得到开发，从多方应对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互 交流和合作，到达教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展 如何提高学生学习成绩的方法的交流活动。在期末复习中开展教师复习计 划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮 互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅仅加深了教师间的相互了解， 更促进了教师教学技术和艺术上的提高，到达了取长补短、共同发展的目 的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检
查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题
及时整改。透过督促、检查教师们构成了工作习惯，每到月底总能及 时完成各项任务。
在实字上下功夫，在研字上做文章，本学期真正把教研与提高课堂效 率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切 实提高教师的教学潜力和业务水平。
加强教研组成员之间的紧密协作。 互相听课、 评课，互相交流、探索， 做到听课必评。善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反 思。
四、用心开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学 校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改 革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教 学潜力和教研水平，用心参与课题研究，深化课堂教学改革，用心参与课 改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校申报的的一个市级课题实施 研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究 课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大
教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积
累工作，集中力量突破 主课题。在研究过程中老师向科研要质量，用心撰写教科论文。
五、重视教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。
网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情景中 