《鸟鸣涧》教案
教学目标：知识与技能：１、正确读写生字“涧”。
2、有感情地朗读古诗。
3、想象诗句所描绘的景象，感受春山的空寂和春涧的幽静。
过程与方法：通过各种形式的反复诵读，让学生能流利读古诗。
情感态度与价值观：通过诵读古诗滋养学生的心灵，激发学生学习古诗的兴趣。
重点和难点：
1、重点就是正确流利的朗读古诗。
2、难点是想象诗句所描绘的景象，感受春山的空寂和春涧的幽静。
教法和学法：朗读感悟法、情境教学法。
学法：朗读法
教具：PPT课件、图片
教学过程：
民族团结教育：出示叙利亚战争图片，教育学生感谢伟大祖国给我们带来的和平安康的生活。
一、激情导入
1、聊聊唐代的大诗人，引出王维。
（正式上课之前老师也带大家，玩一个游戏，诗歌挑战赛。我出上句，你对下句，或者我出下句，你对上句。敢接受老师的挑战吗？）
2、简介王维，初识其诗歌风格——诗中有画。
3、师书写课题，理解“涧”的意思，看老师板书课题。（生书空并齐读课题）
鸟鸣涧。（板书“鸟”）第一个字“鸟”第一笔——撇不宜撇得太远，不要超过了横折钩的起笔。竖折 折钩要写得饱满一些；（板书“鸣”）“鸣”的“口”呢，要写得稍微上浮一点点，为下边的一横留出足够的空间；（板书“涧”）“涧”这个字竖画比较多，所以三点水要写得瘦一点，这样这个字才会匀称好看。一起来读读。
4、生在本子上练写。
生：鸟鸣涧。
师：知道“涧”指的是什么吗？
生：就是指山里面的一条小沟„„水沟。
师：哦，指的是山和山之间的水沟。再来读读。
生：鸟鸣涧
（2）作者简介（课件出示） 王维 （701-761）字摩诘，唐代著名山水田园诗人。他写的诗以优美著称，一向被人称“诗中有画，画中有诗”。 外号“诗佛”。本诗作者觉得友人皇甫岳居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这首诗送给友人。
2、 初读课文，扫清障碍：
鸟鸣涧，是一处风景优美的地方。王维在这看见了什么呢？
1、听课文朗读，要求：边听边画出诗的节奏。
2、自由读古诗。请大家到诗中去读一读，注意，仔仔细细地读上4遍，前2遍读的时候注意读准字音，争取读得字正腔圆，后2遍读的时候，争取读通顺，注意诗句内部的停顿。
3、出示古诗。
鸟鸣涧 唐 王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
（1）指名读古诗。 （2）齐读古诗。 （3）同位互读。
4.听老师范读，议一议，要读出怎样的节奏。
5．把古诗自由地读两到三遍，注意读准字音，读通诗句。
6．教师领读。
三、品读赏句，想象悟情
（一）生拍手读古诗。
（二）上台表演，师纠正并鼓励。
（三）去掉拼音读古诗并上台表演，师纠正并鼓励。
（四）师配乐朗读古诗，学生跟读。
四、感悟诗境
1、诗中描写了哪些景物？学生在课本上批画圈点。
2、这首诗写出了夜的什么特点？
五、巩固练习。
将古诗个别字挡住，让学生练读。
5、小结：本节课，我们和诗人一同伫立在山涧中，感受了大自然的这种神来之美，同时受到作者对生活的赞美和热爱的感情所感染，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，让我们通过读书积累更多的知识，做一个有知识有修养的人，因为“腹有诗书气自华”，让我们一起读书吧！
6、作业布置：抄写古诗并背诵。
[板书设计]
鸟鸣涧
唐 王维
花 静
春夜 山
月
鸟
涧 美
《鸟鸣涧》教学设计
喀什市第X小学
XXXXXX
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bc3b08d8a2116c175f0e7cd184254b35effd1a67.html
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