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《古诗》教学反思
《古诗》教学反思
发布时间:2023-04-13 20:25:21 来源:
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《古诗三首》教学反思
《古诗三首》教学反思
1
第一首:
《山行》
成功之处:
教学中,我主要从以下几个方面引导学生进行学习。
第一步:感悟美景,创设情境。
运用多媒体设计精美的深秋图片,营造出浓郁的深秋
氛围,让学生感受浓浓的秋意,烘托出良好的教学气氛。接着设计了问题:自由观图,用
学过的表达秋天的四字词语来形容秋天的美景,表达自己的感受。在交流总结时,导入对
描写秋景古诗的了解,进而导入课题,使学生在不知不觉中投入到对古诗的学习中去。
第二步:反复诵读,体会诗意。
学生是课堂学习的主人,教师是学生学习的组织者和
引导者,使学生学习中的合作伙伴。在课堂上教师要为学生留出充足的时间,让学生自己
去研读古诗,让他们在自读自悟,合作交流中读准字音,读通古诗,初步感知大意。在检
查初读情况时,可引导学生互相评议,教师鼓励性总结,让他们在体验成功的过程中感受
到学习的乐趣,培养学生的自信心。
不足之处:
在教学中教师只注重引导学生学会文中的生字,理解文中的重点词语,在
理解诗句意思的基础上体会作者的思想感情,而没有引导学生放飞想象的翅膀,根据诗句
大胆想象,没有引导学生的思维向更深、更远处发展。
第二首:
《赠刘景文》
成功之处:
在教学这首诗之前,我先对这首诗的诗人苏轼的生平事迹作了一番讲解,
从而拉近诗人和学生之间的距离。再让他们理解这首诗的题目。对于刚进入三年级的学生
来说,理解这首诗确实有很大的难度,特别是“擎雨盖”“傲霜枝”这样的词语。因此我
让孩子们一边对照词语手册上的注解
,
一边自己理解课文
,
让他们对全诗有一个大概把握。
接下来我重点对“擎雨盖”“傲霜枝”这两个词语进行了讲解,并找来一些图片,让他们
明白为什么要将“荷叶”叫做“擎雨盖”,怎样的枝条叫“傲霜枝”。通过观察图片,孩
子们对这两个词语的意思有了基本的认识。
不足之处:
虽然孩子们对局部把握了,但由于教学上的不足,致使学生对全诗的把握
不够,对于诗人所要表达的思想也没有很好的理解。古诗该如何进行教学,我想这是摆在
我面前的一个难题,希望通过不断的学习,使自己在这方面有所提高!
第三首:
《夜书所见》
不足之处:教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能
代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。
《古诗三首》教学反思
2
教材简析:
《泊船瓜洲》
、
《秋思》
、
《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗,都表达了作者
对家乡深深的思恋和热爱。
《泊船瓜洲》
这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上,眺望江南时的所见、所思、所感,
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bc3de2b733b765ce0508763231126edb6f1a76ab.html
《《古诗》教学反思.doc》
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