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发布时间:2023-11-26 06:54:39 来源:
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《圆明园的毁灭》说课稿
尊敬的各位评委老师:
大家好!
我是五号选手,
今天我说课的题目是
《圆明园的毁灭》
,
下面我
将从说教材、说教法学法、说教学程序、说板书设计等几个方面进行说课。
一、说教材
1.
教材分析及处理
《圆明园的毁灭》
是人教版小学语文五年级上册第七单元的第一篇课文。
本单元以勿忘国耻振兴中华为主题,这篇课文在本单元中占重要的地位,为
学习其他课文奠定了情感基础。课文以简洁的语言,描述了圆明园昔日的辉
煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,
表达了作者对祖国文化的无限热爱,
对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感
和使命感。
根据教材内容及学生的认知规律,我把课文分为两课时进行教学。我说
课的内容是第二课时。
基于第一课时的学习,学生对这段历史有一定了解,
本节课我将引导学生透过语言文字充分挖掘
“
爱恨变化
”
的情感主线,
不断激
发学生的情感,带着他们在爱的情感中走进圆明园,在由恨而生的使命感中
走出圆明园。
2
、说教学目标:
根据新课标要求,结合本课的学习内容,我将从知识与技能,过程与方
法,情感态度与价值观,三个维度方面制定本课的教学目标:
1、知识与技能目标:
有感情的朗读课文,从读中感情。
2、过程与方法目标:
训练学生在读中认真思考,体会,从而获得真实
的感受,领悟作者的表达方法,初步学习运用搜索、整理资料的方法。
3、情感态度与价值观目标:了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,产
生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。
3
、教学重点
、
难点
(根据新课标对高年级学生阅读教学的要求,我将本节课的教学重点设为)
1
(
1
)教学重点:通过阅读,了解圆明园被毁灭的屈辱历史,激发爱国热情。
(根据学生的年龄特点和认知水平,我把本节课教学难点设为
)
(
2
)教学难点:
1
、引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现圆明园昔
日的辉煌景观。
2
、文章题目为《圆明园的毁灭》
,却用大量篇幅描绘昔日辉
煌,让学生体会到作者安排材料的匠心。
4
、课前:我让学生搜集有关圆明园的资料,教师准备教学课件
二、说教法学法
教无定法,贵在得法。一节课选择了恰当的教学方法,能最大限度地调
动学生的学习主动性,达到事半功倍的教学效果,所以我准备在
“
先学后教,
当堂训练
”
的教学模式下,
通过
情境创设法
使学生入情入境,
以读带讲法
贯
穿全堂,让学生以读为本,从读中感悟,用
引导点拨法
引导学生探究,教学
中注意以
多元性评价法
激励学生、
配合现代多媒体教学手
段辅助教学,激发
学生主动学习,充分发挥教师的主导作用。
学法上,我贯彻“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,以学生自
主、合作探究的学习方式为主,采取:
(
1
)朗读感悟法(
2
)探究法(
3
)勾画圈点法(
4
)补白想象法
等方法进行学习,培养学生良好的学习习惯,使学生积极参与到学习活
动中,乐于学,勤于思,主动获取知识与技能。
三、说教学程序
围绕教学目标,为把握教学重点,突破教学难点,我设计了以下
5
个环
节进行教学。
•
一、名言引题,激趣导入
二、走进圆明园,字里行间悟真情
•
三、走出圆明园,字字句句表真情
四、总结全文,提升情感
•
五、布置作业,拓展延伸
•
环节一、名言引题,激趣导入
我先出示雨果的话:
“
在世界东方的中国,
有着人类的一大奇迹,
这一奇
迹,
就是圆明园。
”
那么,
到底圆明园时里有什么景物呢?兴趣是最好的老师,
通过这一导入,激发学生的阅读兴趣,自然而然地随着老师一同走进
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bd1665655afafab069dc5022aaea998fcc224042.html
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