高中地理必修一1.3地球的运动教案

发布时间：2018-09-21 09:09:25 来源：文档文库

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第三节：地球的运动

第一课时：地球自转的一般特点

【教学目标】

知识与技能

1．掌握地球自转的方向、速度和周期。

2 掌握太阳日和恒星日。

4. 掌握沿地表水平运动物体的偏移方向。

过程和方法

1. 探究地球自转的方向、速度和周期。

2. 探究太阳日和恒星日。

3. 探究沿地表水平运动物体的偏移方向。

情感、态度、价值观

培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。

【教学重点】

自转运动的一般特点及规律。

【教学难点】

1. 培养学生敢于探究问题的精神。

2. 培养学生的辨证唯物主义意识。

教学过程

【新课导入】毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”，这种说法是否科学呢？这里的里是一个长度单位，一里=0.5千米=0.5公里。

【学生】是。

【总结讲解】我认为这种说法要辨证的去对待，我们知道赤道的长度约为4万千米，若位于赤道地区，说法很科学，但对于我们这个地区而言却不是很科学，到底是为什么呢？这节课我们一起来探讨这个问题。

【板书】第三节地球的运动

一、地球自转的一般特点

【过渡】地球的运动包括自转运动和公转运动两种形式，下面我们逐一学习，首先我们来学习地球的自转，地球自转的概念是什么呢？地球绕其自转轴的旋转运动，叫作地球自转，地球自转的方向如何呢？

【板书】 1．方向

【提问】请同学们观看地球仪（教师转动地球仪，从赤道描述自转的方向），同学们地球自转的方向是怎样的呢？

【学生回答】自西向东。

【演示】教师转动、转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。

【提问】描述从北极上空看和从南极上空看到的地球自转方向。

【学生回答】从北极看，呈逆时针方向自转；从南极看，呈顺时针方向自转。

【教师】同学们回答的很好，我们一起画图总结一下地球自转方向图：

【板书】

word/media/image2.gif

记忆方法：右手——四指半握，大拇指代表

地轴指向北极星，四指为自转方向

【提问】生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？地球自转一周的时间是多少呢？

【学生回答】略。

【板书】 2.周期

【过渡】刚才同学回答的很好，其实地球自转一周的时间随观测参照物的不同而不同。我们一般以太阳和天空中的恒星为参照物，相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日。

【演示和讲解】运用“太阳日和恒星日”画图分析恒星日与太阳日的关系和区别。word/media/image3.gif

注意交代：恒星（除太阳外）距离地球很遥远，不论地球公转到何处，所看到的恒星方位几乎不变

【同时用吹塑片演示】

（1）在黑板上框按一图钉代表太阳S，将一个吹塑片上的红绳固定，让该吹塑片如课本插图中的E1状态，在吹塑片和绳的交点上作记号P，在黑板上描出红绳和地球的位置；

（2）让该吹塑片以P为参考点自转并绕日公转到E2位置，作图。在黑板上用虚线连接太阳和E2，P点未在此线上，说明以太阳为参考点时，地球还未自转一周。在黑板上做E2到P的延长线，此线的上方为遥远的宇宙中的一颗恒星H，该线与SPE1线平行，以该恒星为参考点，则说明地球自转了一周。

（3）要保证以太阳为参考点的自转一周，地球必须继续向前公转到E3点，使S、P、E3三点一线。从图中可以看出，一个太阳日比一个恒星日多转出一个角度SE3H。

（4）由于地球每天公转东进59分，即图中的角E1SE3的度数。课本中的示意图实际是夸大了该角度。若按照严格的度数画图，就会发现，E1PS线和E2P线距离很近，该恒星距地球十分遥远，这种误差可以忽略，所以图中的三颗恒星是一颗恒星。角E1SE3和角SE3H是内错角，因此一个太阳日，地球实际自转了360度59分，多出的59分，在时间上要用3分56秒。恒星日是地球自转的真正周期，我们一起来总结一下地球自转的周期：