答谢中书书

《答谢中书书》

一、文常

1.作者链接

(1)《答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，有“山中宰相”之称。题目的意思是回复给谢中书的书信。南朝齐梁时道教思想家、医学家和文字家。

“山中宰相”的来历：齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。

陶弘景一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就像听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专程去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。

2.背景链接

谢中书即谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。

二、字词

歇（xiē） 颓(tuí) 沉鳞（lín） 能与其奇者(yù)

三、节奏

山川之/美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

四、词语

(1)山川之美 美：美景

（2）古来共谈 共：共同 谈：称赞

（3）高峰入云 入：耸入

（4）清流见底 见：看见

（5）五色交辉 交辉：交相辉映

（6）四时俱备 时：季节

俱：都

（7）晓雾将歇 将 :将要

歇：消散

（8）猿鸟乱鸣 乱 ：纷乱

（9）夕日欲颓 颓：坠落

（10）沉鳞竟跃 竞：争相，争着

（11）实是欲界之仙都 实：确实，的确

（12）自康乐以来 自：从

（13）未复有能与其奇者 能：能够

奇：奇丽的景色

2.古今异义

晓雾将歇（古义：消散；今义：休息）

夕日欲颓（古义：坠落；今义：精神萎靡）

古来共谈（古义：称赞，今义：谈论）

3.一词多义

（1）欲

①夕日欲颓( 将要)

②实是欲界之仙都(欲望 )

（2）自

①自康乐以来( 从 )

②自非亭午夜分( 如果 )

(3)备 ①四时俱备 具备，具有

②右备容臭 设备，名词动用，译为“挂着”

③前人之述备矣 详尽

4.词类活用

夕日欲颓:形容词活用为动词,坠落。

未复有能与其奇者:形容词作名词,原意：奇丽，句意：奇丽的景色。

五色交辉:名词作动词。原意：光辉，句意：辉映。

5.古今异义

（1）古来共谈 古义：称赞，今义：谈论。

（2）晓雾将歇 古义：消散，今义：休息。

6.词类活用

(1）名词作动词

五色交辉，原意为：光辉，句中意为：辉映。

（2）形容词作名词

未复有能与其奇者，原意为：奇丽，句中意为：奇丽的景色。

7.重点虚词

(1)实是欲界之仙都 :结构助词，的

（2）未复有能与其奇者 指示代词，相当于“那”

代词，相当于“……的人”

6、特殊句式：省略句

（1）山川之美，古来(文人雅士)共谈。（后省略“文人雅士”）

（2）夕日欲颓，沉鳞(在水中)竟跃。（“沉鳞”后省略“在水中”）

（3）自康乐以来，未复有(人)能与其奇者。（“未复有”后省略主语“人”）？

五、理解性填空

《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是：高峰入云，清流见底。

六、翻译

1、山川 之美，古来 共 谈。

山川景色 的 美丽，自古以来就是（文人雅士）共同 谈论的。

2、高峰入 云，清流见底。

巍峨的山峰 耸入 云端，明净的溪流清澈见底。

3、两岸石壁，五色 交 辉。

两岸的石壁色彩斑斓，交相 辉映。

4、青林翠竹，四时俱 备。

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季 都 有。

5、晓雾将 歇，猿鸟乱鸣；

清晨的薄雾将要 消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；

夕日 欲 颓，沉鳞 竞 跃。

夕阳 将要 落山了，潜游的鱼（在水中） 争相 跃出水面。

颓:坠落

乱:无秩序、混乱

6、实 是 欲界 之 仙都。

这里 实在 是 人间 的 仙境啊。

实：确实、实在

欲界:没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的的境界

欲：欲望

仙都；神仙居住的美好世界

7、自康乐以来，未复有能 与 其 奇 者。

自 从 南朝的谢灵运以来，就再也没有能够 欣赏 这 种 奇丽景色的人了。

与：参与，这里有欣赏、领悟的意思

者：……的人

七、整体感知

2.课文可分为几部分？每一部分的内容分别是什么？

全文可分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文。

中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，而后分“晓”与“夕”两层来写，

最后以“未复有能与其奇者”感叹总括前文。

七、深层探究

1.“答谢中书书”中的两个“书”该如何理解？

第一个“书”指中书，南朝时候的官员称谓。

第二“书”：即书信，是文体的一种。

由此我们知道，“答谢中书书”是陶弘景给谢中书的一封信。

2.作者笔下的景色很美，美在哪里？

其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。

其二：色彩配合之美。“两岸石壁，五色交辉”；“青林翠竹，四时俱备”。蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。

其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。

其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动(形体)；林青竹翠为静，五色交辉为动(光色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。

3.“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者什么样的思想感情？

自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

4．“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？

总领全文，引出下文的写景、议论。

5．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写的表达效果。

画面：猿鸟的鸣叫声穿过清晨即将消散的薄雾，传入耳中；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。(意思对即可)

表达效果：“猿鸟乱鸣”生动形象地描绘出了猿啼鸟鸣的热闹景象，

“沉鳞竞跃”形象地表现了清流之鱼争相跃出水面的活跃场景。

这几句描写为画面增添了灵动感，传达了生命的气息。

6.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字也用得好，你能说一说好在哪里吗？

“乱”和“竞”两个字，一方面表现了猿鸟、沉鳞的数量之多，

另一方面也描绘出猿啼鸟鸣声音洪亮、长短各异，各类鱼儿在水中争相跃出水面的生动画面。

7.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之情。

8、本文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。（2019 德州）

对仗工整，节奏鲜明；色彩斑斓，动静结合；言简义丰，耐人寻味；情景交融，忘情山水。

（2）《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一

想，其中有什么言外之意？（统编课后思考探究）

《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。

结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；

其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；

其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。

八、板书设计

word/media/image1.gif总引 山川之美，古来共谈

仰视——高峰入云

四季景 俯瞰——清流见底

平视——两岸石壁；青林翠竹

答谢中书书 写景 晓雾将歇

日变景

夕日欲颓

抒怀 欲界之仙都；未复有能与其奇者

九、拓展延伸

古诗词中的山和川

1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

2.白日依山尽，黄河入海流。

3.会当凌绝顶，一览众山小。

4.空山不见人，但闻人语响。

5.明月出天山，苍茫云海间。

6.相看两不厌，只有敬亭山。

7.青山遮不住，毕竟东流去。

8.水何澹澹，山岛竦峙。

9.天门中断楚江开，碧水东流至此回。

10.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

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