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2022年人教小学美术四下《聚聚散散》教案 (公开课获奖) (2)

发布时间：2024-01-26 09:24:03 来源：文档文库

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聚聚散散

课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：
1.引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。 2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。 3.通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4.指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。教学重难点：
1.欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。
2.根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。教具学具：水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等教学过程：一、引导阶段欣赏导入
1.让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2.介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3.出示课题--聚聚散散二、游戏体验
1.教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2.师生讨论交流。
3.教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4.师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。 5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。 6.学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 7.师生对学生的尝试练习进行评价。
8.布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、学生制作，教师巡回辅导。

作业：用各种工具滴〔喷〕洒颜料，产生聚和散的效果。四、展示学生作品，师生评价。
五、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。
第二课时会动的小纸人

学习领域：设计.应用教材分析：
本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。利用硬壳纸制作学生喜欢的人物形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。教学重点：了解硬壳纸的特性，感受立体与色彩的搭配效果。教学难点：制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。教学目的：
1、通过制作“会动的小纸人〞，培养学生的设计意识和动手能力。
2、引导学生运用硬壳纸表现各种会动的小纸人形象，提高学生的立体造型能力。教学方法：讲授法、观察比拟法、讨论法等教学设计：课前准备：
学生准备硬壳纸、剪刀、双面胶。
师生共同收集各种新颖、别致的人物形象。讲授新课：一、导入新课
〔实物导入〕教师出示范作：会动的小纸人，激发学生的学习兴趣。导入新课，教师板书课题《会动的小纸人》二、讲授新课
教师演示按压纸弹簧及纸弹簧的弹起过程，引导学生观察，请你找一找小纸人为什么会动？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/beb688ee132de2bd960590c69ec3d5bbfd0adad7.html