我不怕教案

《我不怕》教案

教学目标：

1. 情感与态度：愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题，有勇气尝试富于挑战性的活动。

2. 行为与习惯：学习和生活中遇到问题和困难积极想办法解决，敢于尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。

3. 知识与技能：初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决，能积极动脑、动手解决自己在学习和生活中遇到的难题。

4. 过程和方法：经历调查、讨论、合作等方法进行探究活动、解决问题的过程，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

活动准备：心形卡片（心语卡）、苹果卡、魔法盒、课题板贴、大拇哥板贴、多媒体课件

活动过程：

一、 激趣导课：

1. 教师：（点击课件，出示老师相关信息）能有机会跟同学们一起来上课，老师非常高兴，你们高兴吗？（生：高兴）除了高兴有没有一丁点儿的紧张与害怕呢？（生：有）老师给咱们同学支一招儿，微笑是人类最好的交流语言，微笑可以让我们轻松地面对一切，不再害怕。就让我们快快带上自己最甜美的微笑，开始今天的探究之旅。（学生露出微笑）准备好了吗？歌曲送给你们（教师点击小喇叭，播放歌曲）

2. 教师播放歌曲《不怕不怕》在试听的时候教师注意引导学生全身心的投入到歌曲中去。

3. 学生交流：歌曲我们听完了，谈一谈你内心的感受吧？

4. 教师：听了你们的交流，老师感觉你们就是那位歌曲中的小女孩，勇敢而有勇气。歌曲中的小女孩不怕这，不怕那，真是一个勇敢的孩子。当你们遇到这些事情时，会害怕吗？（生：不怕）。今天就让我们一起来探究：我不怕

5.教师板书课题：板贴 我不怕

二、 探究体验，引发思考：

活动一：问题大搜索：

1. 教师：今天的课堂老师还邀请了我们班的几个胆小鬼，孩子们，就让我们赶快请出他们吧！（教师点击课件，出示大屏幕：课本情境图）。你们看到了什么？（学生畅所欲言）孩子们，生活中你们遇到这些事情的时候也会害怕吗？（生：不害怕）老师现在就是小记者，现场采访一下，指几名学生问：你怕不怕？你真棒，你有什么好办法让自己不害怕的，能说说吗？听了你们的交流，我相信我班里的这几个胆小鬼会变得越来越有勇气，让我们给他们加加油，好吗？（学生鼓掌）有了你们鼓励的掌声，相信以后他们再也不会害怕了。

2.教师：（点击课件：出示活动一）孩子们，生活中，害怕、恐惧是难免的。我们都会有过害怕的时候，老师也不例外。想知道老师最害怕的是什么吗？（生：想）老师最害怕的是见到蛇。记得去年暑假的一个傍晚我外出散步的时候，不小心踩到一条蛇，老师吓得浑身发抖，都被吓哭了呢。面对你们这些勇敢的孩子，老师都感觉不好意思了。老师特别想知道你们最害怕的是什么？愿意告诉老师吗？（学生积极交流，针对学生的交流，教师的随机评价要到位）在刚才的交流中，我发现我们班级里有几个同学始终没敢举手，面对这么多的老师，是不是有点儿不好意思说啊？如果感觉不好意思，那就悄悄地把你害怕的事情写在心语卡上吧。

3.学生填写心语卡：

4.教师：看到你们满脸的愁容，老师知道你们真的遇到难题了。（板书：困难）咱们暂时把你们的心语卡放到老师的魔法宝盒里，看看魔法的力量能否解决它，好吗？

5.学生把心语卡存放到台前的魔法盒里

活动二：走近智慧树：

1. 教师：孩子们，智慧树上智慧果，智慧树下你和我。让我们一起走近智慧树，寻找智慧的金点子。（点击课件：活动二）

2. 出示提示：克服“恐惧”你有什么金点子？（生一：大声的告诉自己“我不怕”。生二：远离那些害怕、危险的东西。……）

3. 教师：（点击课件：出示问题口袋）孩子们，来到你们学校，就听见听别的老师说咱们这个班级是一个智慧的班级，班中智慧小精灵特别多。老师想请你们帮老师一个忙，打开老师的问题口袋，我们一起来看一看老师的疑惑。（点击课件：出示教师的问题口袋）

4.学生交流：（教师重点引导学生进行第二个问题的讨论与交流，根据学生的交流教师随机板书：勇气、自信）

5.师小结：是啊，正像孩子们所说，困难面前，紧张、害怕、伤心、难过都是没有用的，首先我们要有战胜它的信心，再想办法解决它。有的事情通过自己的努力就可以解决，当自己解决不了时，可以请别人帮忙，比如请爸爸、妈妈、老师、同学等，大家一起想办法，不就很容易了吗。

活动三：实践小能手：

1.教师：解决问题的经验需要积累，生活中遇到问题时我们应该……（点击课件，出示活动三）假如有一天……图片：

2.学生交流：找服务台的阿姨帮忙、打妈妈电话、找服务员广播、打110等（鼓励学生通过表演形式来进行，可以进行师生合作，注意对学生进行文明礼仪的教育，针对学生的表现教师随机评价，教师的拥抱与握手也是奖励学生的一种不错的方法）。

3.教师可扮演服务员，与学生来一个互动：

4.教师：刚才同学们能从不同的角度发现解决问题的方法，这足以证明你们是一个爱动脑会思考的好孩子。通过事例分析，我们明白了，当有困难来临时不能害怕，不能退缩，要有信心，有勇气去面对，要积极的想办法去解决问题。孩子们，其实在我们身边就有这样的小榜样，（点击课件出示小林浩和姚明的图片）认识他吗？他就是小林浩，生活中的小林浩遇到困难时又是怎么面对的呢？让我们一起走进他的故事（点击课件图片，播放视频）

活动四：星光闪闪亮：

1、视频：地震中的小英雄林浩。

看了小林浩的动人的事迹，你想说点儿什么吗？

2. （点击课件，出示活动四）学生交流观后感：（生一：小林浩太可怜了，小小年纪失去了自己的父母。生二：小林好很坚强，我们应该向他学习。……）（教师注意用感情带动学生，让学生真正的融入到小林浩的故事中去）

3. 教师：在汶川地震的时候，小林浩当时跟我们一般大，但在困难面前他表现的异常镇定，临危不惧，他的表现值得我们去学习。面对这么优秀的英雄榜样，你想向林浩学习点儿什么呢？

4. 学生交流：（勇敢、坚强、永不放弃、积极想办法逃生等）

小林浩通过自己的努力战胜了困难，不仅救了自己的性命还在危难之中救出了两名同学，他真是个勇敢坚强的孩子。

5. 教师：在我们身边也许没有谁做出什么惊天动地的大事，但是平凡中又能凸现出一个人的勇敢与伟大。我们的学习和生活中有没有这样的事例呢？（比如遇到不会的题，他是怎么解决的的呢？体育课上进行长跑运动时，你是怎么坚持下来的呢？……）快把你心目中小英雄的事迹跟在座的老师分享一下吧！老师们也非常的想认识他。

6. 学生交流：（生一：我们班的xx同学，在学习是遇到难题不退缩，而是想尽一切办法去解决。生二：xx同学，在家里的大人不在家的时候，敢一个人呆在家里，这一点是我学习的榜样。……）（学生交流后教师评价，引导孩子们进行心与心的沟通，可以让学生抱一抱、握握手、打声招呼进行情感的融合）

7.教师：看到你们心与心的交流，我发现你们不再像一开始那样紧张了，遇到问题时也会静心的思考了。面对挑战，你们有信心接受吗？（教师点击课件，出示活动五）

活动五：挑战小勇士：

1.课件展示挑战树：让我们勇敢的来到挑战树下，让我们一起来挑战小勇士。

2.（教师点击课件，示挑战树后面的问题）

教师：同学们，请起立，面朝听课的老师，发出你们真诚的邀请！

学生可以打招呼，可以微笑，可以用语言

师：看，听课老师脸上的微笑，赞许的眼神，在告诉你，你不胆小，很勇敢，他们很喜欢你。

生：（对客人老师）客人老师好，欢迎来我们班做客。

客人老师：好的，你真棒！（学生鼓掌）

师生合作，教师扮演陌生人，走到学生中间，认真倾听学生们的心声。

3.教师小结：困难并不可怕，可怕的是我们没有足够的信心与勇气面对困难。

只要有坚定意志和自信心，我们就可以战胜恐惧，取得胜利！以后我们再遇到困难的时候可以对自己大声地说：“我—不—怕—”。

活动六：明眼辨是非：

过渡：看到你们的表现老师从内心深处为你们而自豪，你们离成功越来越近了。（板书：成功）

随着探究的脚步，孩子们在正确认识自己的前提下，还能够帮别的小朋友来正确的认识自己，对吗？（点击课件，出示活动六）

1、分清勇敢与蛮干
（1）图一 ： 运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。
你认为这是勇敢还是蛮干？为什么？（为班争光，坚持到底，不怕疼）（

点击出示笑脸）

（2）图二：  小朋友站在墙上往下跳。
你认为他是勇敢吗？为什么？（不安全，不文明，影响学校形象）（点击课件出示哭脸）

2.教师小结：孩子们，你们能用你们明亮的眼睛辨别什么是真正的勇敢，真了不起。生活中难免会遇到困难，但是困难面前我们应该有足够的信心与勇气，成功便会随之而来。（教师简笔画勾勒出树根）今天孩子们用自己的勇敢与行动证实了你们不是个胆小的孩子，当困难再次面对你的时候，你还会退缩吗？（不会）我们的勇敢树等待着你们去装扮。（利用板书画出一棵大树，刚才的板书是树根，留出空白的树冠）

孩子们，还记得我们的魔法宝盒吗？再次打开我们的魔法宝盒，针对你的问题，赶快把你的金点子写在苹果卡上吧！写完的同学就把你的苹果卡贴到黑板上的树冠上。

3.分发心语卡，学生针对自己的困难，写出金点子，填写在苹果卡上。（学生在贴的时候教师提示孩子注意安全，不能拥挤，双面贴的纸要注意存放，注意卫生）。

三、 结课，拓展：

1.教师：看，孩子们，你们就好比这棵勇敢树上那一颗颗成熟的果实。因为有你们，我们的勇敢树变得如此漂亮。颗颗果实上面写满了你们的收获，祝贺你们！未来的日子，当我们再次遇到困难的时候，我们要大声的对自己说：我不怕。

2.教师：是啊，我不怕，我们的勇敢小喇叭，已经响起，拿出我们的信心与勇气，一起来读一读，让我们的勇敢小喇叭吹得更响亮吧。教师出示信心卡，（点击课件）出示儿歌：

小喇叭，嗒嘀嗒，它在夸我胆量大；

电闪雷鸣风雨大，自然现象不可怕；

天黑爸妈不在家，门窗关紧那有啥；

打针吃药我不怕，身体健康好玩耍；

众人面前不害羞，积极举手敢回答；

小喇叭，嗒嘀嗒，我们真的长大啦！

3.教师：孩子们，你们的表现，让在座的每一位老师见识了你们那勇敢者的风范。就连淘气马小跳也来到了我们班级，为你们加油来了，我们欢迎吗？（点击课件，出示视频）未来的日子里，老师相信你们一定会比小淘气还勇敢，对吗？。孩子们，加油吧！未来属于你们！最后让我们共同伸出我们的大拇哥对自己说：（点击课件）（教师贴板贴大拇指）

板书设计：

我不怕

成功

困难

勇气 自信

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bec8b7a9e2bd960590c677ac.html