七年级语文第二单元测试卷(含答案)

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相山区钟楼中学七年级上册测试(人教部编版)
第二单元试卷
一、积累与运用。(31 1.古诗词默写(10分)
1)“____________________”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(朱自清《春》)
2)《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行的句子是:__________________________ 3)《咏雪》中描写雪的两个比喻句是“ ”和“ ”。 4)《陈太丘与友期行》中写出友人知错的句子:________________________________________ 5)默写曹操《观沧海》的中的诗句。
东临碣石,____________________________________________________________
2.下面的句子你一定很熟悉,你能正确书写出相应的汉字吗?(3
(1后来发生了fēn qí( :母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……尽头一口 shuǐ bō lín lín( 的鱼塘。
(2又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花dàn yǎ( ,白色的花高洁,紫红色的花热烈而 shēn chén( ,pō pō sǎ sǎ( ,秋风中正开得làn màn(
3.下列文学常识表述不正确的一项是 ( (3 A.《散步》和《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。 B.冰心,原名谢婉莹,是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。
C.泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者,是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 D.刘义庆,南朝宋文学家,除编有《世说新语》外,还著有志怪小说《幽明录》。
4.下面说法不正确的一项是 ( (3
线 A.《散步》是一篇散文,写了一家人一起散步的故事,是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。 B.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。那个秋天,母亲病故了,“我”终于懂得了母亲未说完的话,领悟出“好 好儿活”这句话的意义和分量。
C.《咏雪》写的是一则千古佳话,表现了“谢太傅”的女儿杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。 D.散文诗二首》都是对母亲的深情倾诉,无论是金色花,还是荷叶,都被诗人用来歌颂母爱;无论是稚童的天真烂漫, 还是青年女子的细腻敏感,都是真情的流露,感人至深。 5.观看下面一幅漫画,按要求答题。(4
(1用简要的语言介绍这幅漫画的内容。(2
. (2仔细观察这幅漫画,从多角度思考,说说它反映了怎样的社会现象。(2 6. 综合实践活动。每年五月的第二个星期日是母亲节,为了表达对母亲的敬意,你所在的班级开展了主题为“献给 母亲的歌”的综合性学习活动,请你也来参加,并按照要求,完成下面的题目。 6分)
1)在母亲节到来之际,请你写出一句关于母爱的古诗词名句,并向班内同学提出一项活动倡议。(4分) ①诗词名句: ②活动倡议: 2)请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境,仿照示例,把后面的句子补充完整。(4分)
材料一:每天吃过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶,凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。(梁晓声《母亲》
材料二:你入学的新书包有人给你拿;你雨中的花折伞有人给你打;你爱吃的三鲜馅有人给你包;你委屈的泪花有人给你擦。啊!这个人就是娘,这个人就是妈。(刘和刚《母亲》
母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;母爱是 母爱是 二、阅读与鉴赏。(39
(一)《秋天的怀念》(12分)
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了,就再也没回来。
.. 邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活…… 7.将第一段画线句子中的“央求”换成“期待”好吗?为什么?(3分)
8.文中画线的“悄悄”说明了什么?(2分)
9.文章最后一段说:“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合最后一段中的描写内容具体说明。(3分)
10.分析文中两处景物描写的作用。(4分) ①窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
. . ②黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
. ( (15
红月亮
①三峡的夜寂静得很,万物都进入了沉眠状态。
②轮船在江上行驶,只听到船底拍击江面发出的淙淙的水声。我却无心入睡,来到甲板上。夏夜的江风混合着水的气息一阵阵吹来,扶阑而立,黑黢黢的穹宇仿佛一片无垠的海。两岸的群山,是这夜色中的一笔重墨,山的剪影清晰可现。它们真是侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人。
③渐渐的,深浓的山影里出现了星星点点的灯光,橘黄的,淡绿的,暗红的,仿佛一颗颗斑斓的水晶稀稀疏疏地镶嵌着,晶莹的光仿佛还在夜色中微颤。船儿缓缓地前行着,它们一一往我的身后退去,我却忍不住转身望着那些颇显俏皮的光亮。它们为那些浓重的山影消退了几番骇人的气息。
④当我再次转身,那轮圆月,那枚红月亮,仿佛奇迹般,蓦得与我撞了个满怀。我的眼神霎时溢满了惊喜的光亮。郦道元曾言:“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。”此非夜半,而那轮明月却独与我相晤,这真让我情不自已。
⑤我不知道她是何时出现在山上的,在这浩瀚的宇宙,她是那般得渺小。天阶如水,昙花也难得露出笑脸。而她却自顾自地微微笑着,时而半隐进一朵云层里,只露出两朵嫣然的红晕;时而又出水芙蓉般的清清丽丽,安安然然地沉醉在天宇的怀抱里……
⑥这可是三峡的红月亮啊。像千年等一回的幸福醉满了心怀。当你把视线投远,天际的精灵就在那边期待着你的目光。山影的肃穆森然已被我忘却,我只静静地凝望着这一枚红月亮。
⑦那是一抹多么恬静的红啊。清嫩、柔和,流动着生命的色彩,轻轻地如练般直泻到江面。万顷夜色也不抵一抹红。这可是天际的一枝荷,一颗纯美的心啊。
⑧今夜,她像是特别眷顾了我这个异乡的游子,将她最美的一面呈现给了我。我突然有点自得起来。李白是个最为偏爱月亮的诗人了,当年他独坐扁舟行游三峡的时候,也没有相遇红月亮吧。而幸运之神,却独让她与我不期而遇。
⑨今夜,我也是这自然的女儿,长江的歌者,晴空的恋人,红月的知音。
⑩夜色正因了你,才倍添了这份让人如此怜爱和动容的震颤;这番江面因了你,才渐显水月交融般的诗情;还有那些赶路迷失的人,才重新找寻到了行走的方向,包括混沌已久的我,才激起了心湖的一点涟漪……不论何时,漫漫黑夜怎能缺失这些许的光亮和热情呢?


记得一位我喜爱的名家在著作里写过,人们都说人是在光明里行走的,其实哪里有光明,人总是在黑暗里行走的。随着年岁的虚长和阅历的渐深,我愈发理解了此话的涵义。那么,置身在这潜藏着污秽,充斥着黑暗和谬误的现实,我们怎样才能像明月般不退缩、不迷失、不怯懦、不犹疑、不清者自清,而是既能走入又能走出生活,坚定、勇敢地表现生活和现实以及自我,从而抵达真,追求善,完善美呢?
长久来,我们总是无法解开心结,当心灵的眼睛邂逅自然的至美,如同为其拂去蒙积的尘埃。红月亮,自由、宁静、 无畏、独行、羞赧又热烈,柔美而坚毅,是你在与我倾心相谈,告诉我永夜里前进的方式么?大自然把我们困在黑暗之中,也许就是为了迫使我们永远向往光明。
今夜,滔滔江水,绵绵不绝。谁,牵着月光的手,把灵魂放飞?
11. 第②段画线句子的描写比较有特色,请加以鉴赏。(3分)
12. 第③段中的画线词语“俏皮”有何意义?请加以分析。(3分)
13. 第④段和第⑧段分别引用郦道元和李白的故事,这样做的目的有何异同?(4分)
14. 第⑩段画线句子中的“混沌已久的我”和“心湖的一点涟漪”分别具有什么内涵?请结合文本内容加以探究。
5分) (阅读《陈太丘与友期行》(12
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 15. 解释加点词。(4分)
1)陈太丘与友期 2)尊君在不 3)去后乃至 (4下车引之 16.翻译句子。(4分)
非人哉!与人期行,相委而去。
君与家君期日中。日中不至,则是无信;
17.读了这篇文章,你获得了哪些为人处世的启示?请写出两点。(4分)
. 三、写作(30分)
18..期中考试结束后,初一年级将评选出表现突出的老师和同学,加以奖励,授予“ 之星”荣誉,如勤劳之星、正义之星、文明之星、团结之星,诚信之星,环保之星……请你推选一位你所熟悉的初一年级的老师或同学,用两件以上的事例表现他(她)的性格特点。
要求:(1)以“他(她)是年级 之星”为题写一篇记叙文。 2)字迹工整,使用修改符号。 3)不少于600字。
















































答案:


1.默写
1)吹面不寒杨柳风2)潮平两岸阔,风正一帆悬(3)撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起 4)友人惭,下车引之(5)东临碣石,以观沧海,水何澹澹,山岛竦峙 2.1)分歧 水波粼粼 2)淡雅 深沉 泼泼洒洒 烂漫
3.C 4.C 5.1)一个小孩,他的生活水平很高,而文化水平很低,成为身心发育不均衡的畸形儿。(2分) 2)反映了当今社会许多家庭只关心孩子的物质生活条件,却不重视对孩子的文化教育和品德培养4分)
6.1)谁言寸草心,报得三春晖。 举办一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动;替母亲做一次家务劳动;送一束康乃馨给母亲。
(2 儿女酣眠时细密的针脚 那份辛苦陪伴我们入梦 儿女童年时风雨中的接送 那份呵护陪伴我们成长
7.不好。因为:“央求”反映出母亲既盼儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。如果换成“期待”则不能突出母亲忍受巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点;从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求。
8.①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。 9.从结尾妹妹推“我”看花,以及对花的描写,可见“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和妹妹一起相互扶持着积极去面对生活了。 10.①以动衬静,突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。
②写出了菊花蓬勃的生命力,渲染出悲壮、深沉的氛围,突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。
(二)【答案】
11. ①从视觉、嗅觉、触觉角度描写江风,②又将三峡的夜空比喻成一片无垠的大海,将两岸的群山比喻成猛兽奇鬼。③经过这样多角度的描写和比喻手法的运用,作者将三峡描写得具体、形象、可感,增加了骇人的气息。
12. “俏皮”的原意是聪明活泼兼带玩笑或风趣,这里是运用拟人手法形容山影里星星点点的灯光,它们在夜色中微颤,并且随着船的缓缓前行而往“我”身后一一退去;表达了“我”对这种景象的喜爱之情。
13. 这两处都是作者将自己与他们进行对比,前者凸显“我”偶遇这轮圆月的幸运与惊喜不已,后者凸显“我”遇到了最美的红月亮,表明“我”的自得。
14. 长久以来,“我”置身于潜藏这污秽、充斥着黑暗和谬误的现实里,退缩、迷失、怯弱、犹疑、不清者自清。在邂逅红月亮这样的自然之美之后,“我”顿悟了在永夜里前进的方式——在黑暗中永远向往光明。
(三)【答案】
15、(4分)(1 约定 2 同“否” 3)离开 (4 16、(4分)(你父亲)不是人啊,和别人约好一起走,(却)丢下我离开了。(“期”、“委”、“去”重点词要解释正确)
您与我父亲约定在中午时份见面,中午了您却没有到,这就是没有信用;
17、(3分)为人处世要讲礼貌,讲诚信。要知错就改。(其他有理的也可以) (写出一个启示得2分,两个得满分。) 18.写作



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