亲爱的汉修先生
教学目标
1、检查《亲爱的汉修先生》阅读情况。
2、通过重点语段赏析，掌握一些基本阅读方法。理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。
3、培养阅读习惯，激发阅读兴趣。
4、通过读书交流，培养卓越口才。
教学重难点：通过重点语段赏析，掌握一些基本阅读方法。理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。
教学过程
一、兴趣激发
今天，我们学习的这部作品一问世就受到了少年儿童的欢迎，获得了“纽伯瑞儿童文学奖”，傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位，风行世界五十年，发行千万册，这就是《亲爱的汉修先生》。（出示该书的封面）
二、内容回顾
1、书中的主要人物：汉修先生 鲍雷伊 妈妈 爸爸 法兰德林先生 “土匪”能不能为大家分别介绍一下这几个人物？
2、这本书围绕鲍雷伊和汉修先生之间发生了一个什么故事？
3、《亲爱的汉修先生》读完后，你最有收获的那方面？你最感动的是哪些方面？
三、人物分析&
（一）走近“鲍雷伊”
1、在书中，鲍雷伊和汉修先生之间一直有着独特的联系 —— 他们互为读者，我们能够感受到他们真诚、平等、友善的对话。而通过这些对话，一个天真活泼的儿童形象逐渐展示在我们的面前，那么，你认为鲍雷伊是个怎样的孩子？为什么呢？
· 调皮？
· 可爱？
· 善良？
2、在鲍雷伊写给汉修先生的书信中，记载了自己成长的经历。在这些大大小小的事情中，你至尽还记得的是哪一件事？你从中读出了什么？（快乐？遗憾？气愤？……）能尝试介绍或表演吗？（可以和自己的同学表演）
3、你在鲍雷伊身上或多或少地找到了自己的影子吗？说来听听？
4、如果你就是鲍雷伊，你在哪些事情的处理上与他不一样？
（二）走近“汉修先生”
是书中屡次提及却从未正面介绍的一个人物，你喜欢汉修先生吗？为什么？
三、练习
1.给汉修先生写信的小男孩叫什么名字？
2.鲍雷伊有一条狗是什么颜色的？叫什么名字？
3.在《狗儿快乐秘诀》这本书中鲍雷伊最喜欢的人物是谁？
4.鲍雷伊看的汉修先生写的另一本书叫什么名字？
5.鲍雷伊的爸爸是做什么工作的？
四、拓展延伸
故事结束了，鲍雷伊与汉修先生的爱与友谊却远远没有结束。他们温暖的声音将会时常回荡在我们心中。我想，从此以后，同学们也会像鲍雷伊一样知道——“爱”。 爱能创造奇迹，爱，让人感到幸福满足；爱，让人间充满温情。友情洒上爱的种子，我们的友情就会生根发芽，开出绚烂的友谊之花。让爱永存心间，让爱洒遍人间吧！
五、作业
给汉修先生写一封信
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