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《灰尘的旅行》阅读推进课教学设计

发布时间：2024-01-01 04:14:15 来源：文档文库

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《灰尘的旅行》阅读推进课教学设计
教学目标：
1 .结合学情，在导读课的基础上,再次提供适合的阅读的方法。 2 .了解《灰尘的旅行》语言特色。 3 .持续激发学生阅读兴趣。
教学重点：
结合学情，在导读课的基础上，再次提供适合的阅读的方法。
教学难点：
了解《灰尘的旅行》语言特色。
教学过程：
同学们，《灰尘的旅行》这本书我们已经读了一半左右了。
你们读得效果怎么样呢？下面老师来检测一下。
一、检测
（一）选择题
L《灰尘的旅行》作者是：
2 .本书中的我指的是谁？

3 .细菌是有害的还是有益的？ 4
.菌儿是赤身裸体的还是有衣服的？
（二）抢答题
1 .在远古时代，比黄金还宝贵的是什么？
2 .距离地球最近的恒星是什么？
3 .光年是什么单位？
4 .旷野和高山空气中的灰尘与城市街道比，哪里的灰尘多？
5 .如何能减少灰尘？
6 .上游的水干净还是下游的水干净？
7 .雨水干净还是地面的水干净？
二、读书方法梳理
（-）为了使阅读更有效，你们都用了哪些方法来读《灰尘的旅行》？
批注、思维导图、表格、摘抄
（二）展示各种方法
三、遇到的困惑
《灰尘的旅行》是一部科普作品，科普性很强。里面的主角细菌虽然无处不在，可是，我们对它知之甚少，所以，读起来有些困难。那么，你们都采用了哪些方法来读这本书呢？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bfabec457a563c1ec5da50e2524de518964bd30e.html