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正在进行安全检测...

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9.少年王勃（第二课时）
教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。

2．学会生字，理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。

教学重难点：
理解《滕王阁序》中诗句的意思。
教学准备：
课件
教学过程：
一今天我们继续学习第九课，读: 9少年王勃。
1、瞧这些生字好朋友还认识吗？出示生字词：

1

探望南昌都督宴请文章不敢野鸭滕王阁序邀请凝望文思如泉笔走如飞

拍案叫绝胸有成竹
二、精读全文：
1、通过上节课的学习，我们知道课文主要说了一件什么事？
出示填空：课文主要说了（谁）在（什么地方）参加宴会时写下了千古传诵的名篇《》。
那王勃到底是怎样的一个人呢？课文中有一个很重要的人用了一个什么词来夸奖王勃的？请学生自读课文，思考交流。（奇才）
2、（板书：奇才）理解竟忍不住拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”
3、课文中还有哪些词语可以让我们具体的感受到王勃是个奇才呢？（学生交流）请学生自由轻声读2--4小节。
4、学生交流。（板书：胸有成竹、文思如泉、笔走如飞）
5、正是因为少年王勃很有才气，才被邀请来参加宴会，要知道前来参加宴会的人可多
2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bfb1dad95022aaea998f0f03.html

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