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猎人海力布

发布时间：2020-02-28 来源：文档文库

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课题猎人海力布课型
讲读课文
授课2课时
时间
1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。 2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，教学目标
能复述故事。
3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。

教学重点
在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。
学习作者运用具体事例层层推进的表达方法，感受自然界的神教学难点奇与人类的创造力。
第一课时
1.会认本课5个生字，会写11个生字，认识多音字“冠”理解生字组成教学目标
的词语。
2会运用借助关键词语提高默读速度。（重点） 3.默读课文，能按照运动速度的快慢理清课文的条理。
教学准备课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）
教学过程
(教学内容及教师、学生活动
二次备课（手写）

师：同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。同学们讲得真好，今天我们也学习一篇民间故事，那就是（板书：猎人海力布）
一、初读课文，解决生字词，把握课文主要内容。小组活动，解决下列问题。
1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。
（板书：大声朗读默读速读等方式）
2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。
3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。生总结、汇报：
课文总共可以分为四部分：（出示课件4）第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。
第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。
第三部分（5—8自然段）故事的经过。写海力布借着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。
第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。

二、初步自学。 1.自学提示：
（1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。生总结、汇报：
课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。
（板书：救白蛇得宝石听鸟语救乡亲变石头）
（2）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。（3）文中的哪些地方让你感动了？画下来。 2.学生自学，教师巡视指导。
3.学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

三、课堂小结：布置作业。
1.背写课后生字。
2.熟读课文并练习复述课文。 3.思考：海力布是个怎样的人？

第二课时
1.能复述故事。
教学目标
2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。

课件。
教学准备
教学过程
(教学内容及教师、学生活动
二次备课（手写）

一、复习导入。
同学们，上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。二、合作交流。
1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？
生交流、总结、汇报：行动：把猎物分给大家语言：告诉大家灾难就要到来
结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己救人的人。
（板书：热心助人舍己救人）
2.人们对海力布怀有什么样的感情？生总结并汇报：海力布把猎物分给大家，受到人们的尊敬。
当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。
通过这些重点词语和句子，可以看出人们非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。
三、讲故事，练习复述。
海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？1.师指导讲故事（1）叙述要清楚，交代清楚故事的起因、经过、结果。（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。（3）讲故事要有表情、有感情。 2.自由练习。 3.指名汇报，师生评点。四、总结全文，升华情感。
海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你会怎样对待身边的人？
五、拓展延伸。
仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。
六、布置作业。
1.把这个故事说给别人听。
2.找一找其他的民间故事读一读。
3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。

板书设计】
救白蛇得宝石
猎人海力布听鸟语善良热心助人舍己为人
板教救乡亲书学设变石头反计思

大声朗读默读速读

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c02e848cb80d6c85ec3a87c24028915f804d84ac.html