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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-12-22 06:43:24 来源:
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幼儿园中班健康教案设计:灵巧的身体
设计意图:
幼儿活泼好动,摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,相互嬉戏的最爱。学前班
的孩子对自己的身体各部份有一定的认识,
在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方
法运用身体某些部位去完成一些高难动作。
我根据本班幼儿的实际能力,
设计了
本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,相互合作,主动地探索
出多种动作,
按实际能力达到不同层次的要求。
在有趣的活动中感受自己身体的
灵活和作用,从而意识到要爱护自己身体的每一部位,并能协调地运用。
活动目标:
1
、知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,
提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2
、
引导幼儿积极探索新的动作,
从不同角度思考,
独立或合作设计完成动作
要求,发展幼儿创新技能。
3
、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神。
活动准备:
音乐磁带、
各类数字卡装扮的数字园,
固定
1.4
米高的绳索,
以山坡
(
上、
下
、
小河、雷区,电网的标志图分放在绳索下的场地上。
活动重点:
想办法运用不同部位移动身体
活动难点:
设计并完成脚不沾地移动身体
活动过程:
一、准备活动
1
、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动
作训练。
2
、情景导入:“我们的小脚累了,让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师
身边坐下。
3
、
提出问题:
“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、
腿
弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等
师生共同小结:身体真灵巧,脚能走,腰能弯,手能撑……
二、探索活动
1
、教师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们做一个动作使
身体移动。”(幼儿迅即走或跑
2
、教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体
吗?”
教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比
比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发、引
导辅助,
发现不同的方法,
以语言点拨、
肢体动作、
表情激发保持幼儿活动兴趣。
3
、
组织集体练习:
请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,
集
体练习,
享受合作学习的愉快。
如手膝着地挪动、
手膝爬、
同伴扶助倒立走、
“牛
耕田”(两人合作
、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个
别动作发展差的幼儿。
4
、游戏:奇妙的数字园
①以神秘的口吻激发兴趣:
“有一个奇妙的园子里,
挂满了各种数字,
水果、
动物
,
它们上面都有可爱的数字娃娃,
想去奇妙的数字园看一看吗
?
用什么方法上
路呢?”
②师生讨论去数字园的方法:上山乘揽车
(
坐后撑
,下山滑滑梯
(
横躺滚
,
过河海豚游
(
鱼跃式
,经过地雷区翻个跟头向前走,经过电网小心触电
(
匍匐前
进
。教师与个别动作发展差的幼儿合作,协助其到达目的地。
③幼儿用各种方法到达数字园,欢呼胜利,并欣赏各类数字。
三、放松活动
幼儿园中班健康教案设计:灵巧的身体
.
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c06d109e58cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e54.html
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