一年级数学第1课时 认识人民币及元、角、分【教案】
>>>>>>>>数学>>>>
5认识人民币
单元集体备课
人民币在人们的生活中起着重要的作用,“认识人民币”在小学数学教学中所占课时虽然很少,但是在教学过程中必须加以重视。本单元内容是学生第一次接触学习“量与计量”知识,其数学思维经验的积累将为今后继续学习“量与计量”奠定基础。教学内容的编排加强了学生对人民币的整体认识,并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系,突出以“元”为单位的人民币的教学,以小数形式呈现的物品价格的认识不再作为正式教学内容。
本单元的内容分为人民币的认识和简单的计算两部分:例1教学认识1元及1元以下的人民币,例2教学人民币的单位及进率,例3教学认识5元及5元以上的人民币,例4教学人民币的兑换,例5教学人民币单位间的换算,例6教学人民币使用过程中简单的加、减运算,例7教学简单的解决问题。
本单元教科书的安排比较突出以“元”为主线,让学生在重点认识元币的基础上认识元、角、分之间的十进关系,同时开展以“元”为单位的购物活动及简单的计算,让学生在熟悉的>>>>生活情境中深切体会“元”是人民币的常用基本单位。同时,要注意的是,计算的数据只限于20以内,涉及复名数的计算不需要进位、退位。
认识人民币的教学是在一年级学生已有的生活经验和掌握100>>>>以内数的知识的基础上进行的。生活中学生接触过各种面值的人民币,初步能够分清楚各种面值的人民币的大小,但是认识不够深入,所以教学中让学生认识各种面值的人民币并不难,但是对于人民币的兑换,进行简单的计算和解决生活中的问题还是有一定的难度,需要在真实的情境中加强学习。
1.教师为学生提供必要的学具,让学生认识人民币时不能空空无物,需要依托具体实物来开展。教学时应选用模拟人民币来开展教学。
2.认识人民币不能脱离实际的生活情境,一年级学生需要在活动体验中认识、了解人民币,学会使用人民币。因此,在本单元的教学中,教师应努力为学生设计必要的学习活动。例如,例1是让学生认识1元及1元以下面值的人民币,并为认识人民币的单位及其之间的关系作铺垫。教学时,可以让学生以小组为单位进行分类。通过分类活动认识并归纳我国发行的人民币的种类,了解例1中每种人民币的面值和图案、色彩特点,从而使学生对人民币的认识落到实处;又如,可以通过兑换活动来教学例2中人民币的单位元、角、分之间的十进关系;>>>>通过模拟购物活动调动学生的生活经验,让学生在实际的情境中掌握关于人民币的简单计算,进而学会解决简单的生活问题。
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第1课时认识人民币及元、角、分
▶教学内容
教科书P52~53>>>>例1、例2,完成P53“做一做”,P55“练习十二”第1~4题。