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《琵琶行》的音乐描写讲课讲稿
《琵琶行》的音乐描写讲课讲稿
发布时间:2023-03-18 22:22:10 来源:
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琵
行
》
写
音
乐
描
《
琶
的
《琵琶行》的音乐描写
语文教材是一座脍炙人口,经久不衰的
“
美的矿山
”
。借助于音乐来发掘,
提炼出每一块
“
矿石的美点
”
,创设审美情感,引发学生审美欲望,增长智慧,
丰富情趣,从而逐步形成正确的审美感。
诗是心灵之歌,歌是诗意的结晶。英国诗人柯勒律治说过
“
在灵魂中没有音
乐的人,绝不能成为真正的诗人
”
。反过来,我们也可以说,
“
在灵魂中没有诗
情的人也绝不能成为真正的音乐家。
”
唐朝白居易就是一位精通音乐的诗人,他
能弹琴、会唱歌。尤其擅长描写音乐和音乐演奏,妇孺皆知的《琵琶行》就是
描写音乐的典范。
白居易在《琵琶行》中描写音乐,方法多样。第一就是运用比喻(修辞方
面):
“
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉
盘。
”
把音乐的音高、节奏、旋律用画面形式地写出来,给人以无限的联想;第
二就是用双声叠韵词(用字方面):
“
嘈嘈切切
”
、
“
幽咽
”
,能把音乐的韵律和
节奏表现出来。第三就是运用对比(有声和无声),动静结合的方法;在小学
的作文中,曾经常写到
“
我们教室里非常地静,连一根针掉到地上都能听到它的
声音。
”
那么,以这种手法来写,就能突出教室的静,这种写法,在以后的作文
中也应借鉴一下。第四就是运用心情来表现音乐:如
“
弦弦掩抑声声思,似诉平
生不得志。
”
表现心情的压抑,就可以体会到弦声的低沉。第五就是把无形的音
乐化为有形,有了画面感,比如说:
“
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
”“
幽
咽泉流冰下难
”
、
“
银瓶乍破水浆迸
”
,
“
铁骑突出刀枪鸣
”
。诗人把抽象的东西具
体化、形象化的表现出来,并能区别音调音色的变化,真是妙不可言。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c14d00a3ae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe6c.html
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