《走近“诗圣”杜甫》
发布时间：2022-12-15 03:54:15 来源：文档文库
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课题《古诗词积累：走近“诗圣”杜甫》学校XX学校课时安排一课时教材内容人教版小学语文六年级下册古诗词——杜甫诗歌品读1、搜集诗人的资料，了解诗人和诗歌创作的时代背景以及诗歌的风格变化。2、总体感知诗歌内容，了解诗意，体会诗情，在吟诵中感受古诗习得目标的魅力。3、培养初步的赏析古诗的能力，体会诗人的家国情怀和强烈的爱国热情。工具准备多媒体、插图、课前习单习之过程1、认真完成课前习单，通过填写杜甫人生档案和制定诗歌目录，提高学生归纳总结的能力和小组合作的积极性。2、朗诵杜甫诗歌，选择自己最喜欢的一首上传语文群，接力评点。3、朗读诗歌，解读诗意，给《江畔独步寻花》配插图。4、按照学习古诗的方法，自主学习《闻官军收河南河北》。课前习数据统计应完成人数63人优秀30人（47%）难度系数I已完成人数63人良好28人（44%）难度系数II加油5人（7%）难度系数III自主学习古诗人物人生档案课前习朗诵诗歌上传语文群画插图课前习咏唱经典制作诗歌目录数据统计和分数据分析：析1、课前习得情况：本班学生具备基本的自学能力，能够自主上网搜集资料和从课外书中查找资料。其中30名学生达到了优秀的水平，能够和班里的同学分享学习资源。也有个别同学需要单独监督和引导。课前习得任务都是依照本班的学情而定，体现了学生的层次性。难度也分了三个等级螺旋上升，其中I级和II级，同学们完成良好，但是III级不太理想，学生的自主学习态度不积极，学习能力不够，语言组织能力欠缺，没有把所学的方法内化。
2、制定课中习对策：（1）加强课中小组合作分享和交流和质疑。（2）通过汇报诵读，走近诗人的内心世界，在课堂中碰撞出火花，在表达中凝练成文字。活动一：课前诵读，导入新课【设计意图】诵读诗歌，创造美好的意境，带领学生进入情景之中。活动二：习单展示，感知诗人1、小组展示杜甫的人生档案，并介绍内容，其他小组补充，老师评点。2、展示同学们做的杜甫诗歌目录照片，并简单介绍制定的依据，老师点评。【设计意图】课前习单的展示，同学的讲解补充，老师的点评；让同学们对诗圣杜甫有了一个初步的了解，为后文的诗歌赏析奠定基础。活动三：品读赏析，感悟诗情（一）赏析《江畔独步寻花》1、小组展示古诗《江畔独步寻花》的配图，并解读诗意，同学点评。2、小组讨论：一二句的花满溪和压枝低写出了怎样的一番景象？诗歌抒发了作者怎样的情感？3、拓展赏析《望岳》。小组诵读，结合诗歌创作的时代背景，理解诗歌思想感情和诗歌的风格变化。（二）赏析《闻官军收河南河北》1、 