在阅读中思考，在思考中成长《汤姆索亚历险记》名著阅读教学课例研究苏州工业园区第六中学初二语文备课组 执笔 尹新华
一、 研究背景
2011年版的《语文课程标准》中对中学生的阅读要求中提出：“欣赏文学作品，有自己 的情感体会，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”
在应试教育的大环境下，名著阅读教学，追求的似乎多是一些“功利”色彩。学生对于 名著的阅读仅仅停留在熟悉内容，了解情节以及主旨上，久而久之，学生的阅读能力以及文学素养日渐沙漠化，对优秀作品缺少个性化的解读和认识，阅读热情也在日渐升温的应试教育中渐渐熄灭。经典文学作品是人类智慧的结晶,拥有鲜活的生命力,蕴含丰富的人生哲理,可以启迪我们对人生价值意义的体悟,提升我们的灵魂,完善人格,以及丰满个体精神。 真正的名著阅读本应该是学生与文字之间的心灵碰撞，本应是一场审美能力的提升，那么，应试是否能与真正的名著阅读有机结合在一起呢？
事实上，名著阅读其实更应该是阅读教学不可或缺的一部分。有效的名著阅读教学，应该是师生一起在阅读中思考，并在思考中实现精神上的成长。 二、 研究的问题
如何在名著《汤姆索亚历险记》阅读教学中，通过师生共读、分享，交流与思考，逐步 了解汤姆在历险过程中的成长，从而实现师生在阅读中思考，在思考中成长。 三、 方法思路
在学生有了初读名著的阅读经验的基础上，先让学生从本书的1—8章里，交流分享喜 欢的故事情节，在交流中初步感受汤姆的性格特点；再和学生一起品读第10章和23章的相关语段，通过故事情节的前后梳理和串联，学生的思考和探讨，来了解汤姆的矛盾心情；再读《洞中历险》，结合情节分析汤姆的形象，感受他的蜕变。通过梳理，交流和思考，理解这部名著既是在写一个的男孩的冒险史，也表现了一个男孩的成长史。让学生在初读这本名著之后，对这本书的理解能够有进一步的认识和提升，从而更有兴趣读进去。 四、 教学实践 第一次教学实践 （一） 教学思路
和学生一起分享阅读感受和评价，初步认识汤姆；以第十章后半部为一个精读的点， 引导学生体会汤姆“痛苦”心理的根源。这个变化会推进故事情节的发展；体会汤姆作为一个顽童，他的成长过程。丰富学生的阅读感受，引发读下去的热情。 （二） 主要教学环节 1、 导入
老师知道，同学们最近在读一本书，作者是马克吐温，你们能一起告诉我这本书的题目吗？
——《汤姆索亚历险记》
从这个题目来看，你获得了哪些信息？ ——汤姆，经历冒险。
2、题目告诉我们这本书的主人公是汤姆索亚，这是一本关于一个男孩的冒险经历的故事。书中的汤姆做了很多有趣的事，在你读过的内容中，你最喜欢的趣事是哪一件？
——用概括情节的方式回顾汤姆的趣事经历。为分析他的性格特点做好铺垫。
3、同学们刚才一起分享的是汤姆的一些有趣的故事，从这些有趣的故事里，你感受到汤姆是一个怎样的男孩？请用一个词来形容他。
——调皮 淘气 聪明 机智 天真 幼稚（板书）
4、刚才同学们一起分享了自己的阅读体验，你们读的很认真，分享的内容非常丰富，这非常好。汤姆·索亚，是一个无父无母的孤儿，受姨妈照顾。他非常调皮，逃学、打架、撒谎、谈恋爱，无所不为。他崇拜英雄，想做海盗，他的生活似乎很自由，很快乐。他做了很多同学们想做又不太敢做的事情，因此在阅读的过程中，同学们非常的喜欢他，对吗？老师在读的时候呢，发现汤姆的冒险生活里，有时会面临一些困境，那么汤姆是如何面对这些困境的呢？首先，第十章里有一段文字很特别，这里的描写似乎和我们刚才认识的汤姆大有不同。老师来读一读，请同学们边听，边划出最能表现汤姆心情的词语。 附：两人这才心事重重的分了手。。。。这最后的一篇羽毛终于压断了骆驼的脊梁。 7、（读完后）交流表现汤姆心情的词语。（痛苦的变化，事情一件一件压在汤姆头上，最终心碎了）
——心事重重 痛苦 悲伤抑郁 心碎 （板书）
8、你能结合相关的故事情节来说说，汤姆为什么会如此痛苦呢？ ——墓地惨案 害怕被印第安乔杀死 即使写了血书，保证不把目睹的事情说出去，依然心事重重。
——姨妈的一席话，让他非常自责内疚
——送回来的铜把手，这本来是给蓓琪 的，但她还回来了，表现俩人的关系已经破裂了，这无疑雪上加霜，让他的心都碎了。
——害怕被杀，这件事，除了被他俩看到，还有别人吗?没有了。而且他们为了怕对方说出去，两人已经写了血书。那么这事似乎不可能再被别人知道了。那么他们还有什么心事呢？ ——印第安乔将自己的杀人罪名，嫁祸在了波特身上，可怜的波特被认为是杀人犯，他自己也无法证明自己的清白。只有汤姆两人可以证明他的清白，可是他们俩却不敢说出真相来。所以，汤姆为此感到非常痛苦。眼睁睁让一个清白的人蒙冤，这实非正直善良的汤姆所为啊。 ——如此看来，汤姆的痛苦中似乎包含了这样一层意思，他既怕死，又同时遭受着良心上的谴责。
9、好，故事进行到这里，汤姆的冒险人生发生了一次重大的转折，由于目击了墓地惨案，他由先前的淘气顽皮追求自由，变成了一个陷入忧郁痛苦的人，甚至被痛苦压断了脊梁。 ——被痛苦压断了脊梁 （板书）
10、那么关于这次墓地惨案，波特被当作凶手，后来的情节是怎样发展的呢？
——汤姆最终还是勇敢的在法庭上做了证人，指认了真正的凶手是印第安乔，波特由此获得清白。
11、汤姆终于勇敢的站上了法庭，像一位侠义之士一样，为波特伸张了正义。那么这之后的汤姆真实的心理又是怎样的呢?我们一起来看这段文字。
投影——在白天，坡特的感谢使汤姆因为自己说了真话而高兴；可一到晚上，汤姆又懊悔自己没有闭紧嘴了。
汤姆有一半的时间在害怕会永远抓不住印第安乔，可在另一半的时间里他又担心印第安乔被抓回来。他深信，不到那家伙死掉，让他看见尸体，他是吸不到一口安全的空气的。
（第24章·辉煌的白天和恐怖的夜晚）
——点名学生读
你们看汤姆的心理有何变化？ 白天高兴，夜晚懊悔 （板书） 12、一方面，汤姆因为这次英雄之举，获得众人的称赞，另一方面，却因为印第安乔的逃走，时刻担心自己的生命安全，汤姆的心情似乎陷入了两难的境地。你们觉得这是否表现了汤姆的懦弱？
——不是，因为虽然是很勇敢的指认，但当自己的生命受到威胁的时候，害怕是人之常情。 13、看来同学们都能走入书中，来理解汤姆的处境。说到底他还只是一个孩子，印第安乔时刻都可能会要了他的命，所以他害怕是正常的。那么你们说，在随后情节中，他有没有哪一次是勇敢的面对了这种恐惧的? ——洞中历险
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