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修改后《海上日出》

发布时间：2023-03-14 18:10:07 来源：文档文库

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《海上日出》第二课时教学设计(修改
设计思路：
《海上日出》是一篇精读课文。从课文内容来看，介绍了在天气晴朗的情况下，海上日出的壮丽奇特和在有云的情况下海上日出的雄伟壮丽的景象。从作者的写作手法上来看：有面——日出时海面壮观的美景；有点——具体介绍有云和没有云的情况下日出的景象。从写作方法上看：有比喻、有对比、有拟人、有反问等等，可谓多种多样。课文的语言文字优美、易懂，易于学生朗读。由于这是一篇精读课文，在课的设计上我们力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点：
1.根据学生的学习兴趣安排教学，尽可能地给学生图文并茂的直观形象感受，把学生领进一个触目可及的自然世界中，让学生对海上日出的壮观景象有身临其境的感受。
2.创设情境，使学生感受日出的壮观，培养学生热爱（美好的，删除）大自然的情感。
3.在读中感悟，培养学生朗读文本语感。课堂上我安排了自读、范读、配乐读、男女分读、对比朗读等方式，目的是培养学生的朗读能力，通过读让学生去品味作者语言的优美，去体会作者遣词造句的深厚功底，去领略大自然的美好景象。
教学目标：
1.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文中重点词、句的含义，感受海上日出的壮观景象，体会作者对海上日出景

色的赞美之情，从中受到美的熏陶。
3.通过了解作者具体描写海上日出的不同景象，学习按照事物的发展顺序进行观察的方法。
教学重点：
抓住课文的2～5自然段，理解日出的全过程，体会日出过程中它的色、形、动态的变化。
教学难点：
（通过了解作者具体描写海上日出的不同景色，此句删除）学习作者按照事物的发展顺序进行观察的方法以及具体描写海上日出的动态变化的多样修辞手法。
教学方法：①激趣导入法②问题质疑法③简笔画法④范读法
教具准备：多媒体课件、音乐
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.播放不同时间、不同地点日出景象的幻灯片，引导学生进入日出的情境中，然后请同学来谈一谈观后感受。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c385dac7cad376eeaeaad1f34693daef5ef713bb.html