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全国助残日的由来
全国助残日的由来
发布时间:2021-04-15 来源:
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全国助残日的由来
2016
年全国助残日的由来
2016
年
5
月
15
日是全国助残日,那么关于助残日的来历你们知
道吗
?
下面
yjbys
为大家分享助残日的由来,希望对大家认识助残日
有所帮助!
《中华人民共和国残疾人保障法》第四十八条规定:〃每年五月
第三
个星期日,为全国助残日。〃《中华人民共和国残疾人保障法》
从
1991
年
5
月
15
日开始实施,〃全国助残日〃活动即从当年开始进
行。截至
2003
年,全国共开展了
13
次〃助残日〃活动。每年助残日
活动的主题,都是依
据当年残疾人事业发展的重点工作确立的。活
动中,分别围绕〃宣传残疾
人保障法〃、〃一助一送温暖〃、〃走进每一
个残疾人家庭〃、〃志愿者
助残〃等主题开展了活动。助残日活动为残
疾人提供了各种具体的服务与
帮助,活动的规模和声势逐渐扩大,
影响
H
益深入人心。实践证明,用法
律的形式确定的〃全国助残日〃
活动,是培育全社会扶残助残风尚、提高
全民助残意识的一项重要
举措,也是精神文明创建活动的一个重要形式。
每年一次的〃全国助残日〃活动,动员了从中央到地方的各级领导
及数
以亿计的群众参加,形成了强劲的声势和规模,为众多残疾人
提供了切实
可行的帮助和扶持,有力地推动了残疾人事业的发展,
其意义广泛而深
远。
通过与有关部门共同会签下发〃助残日〃活动文件,不仅加强了文
件的
权威性,而且广泛调动了有关方面的积极性,保障了〃助残日〃
活动在各
地的顺利开展。通过协调有关部委、单位参与〃助残日〃活
动,使各职能
部门更加全而地了解残疾人的需求,贴近残疾人,加
大了政府各个领域支
持残疾人事业的力度。
通过充分动员公共传媒积极反映残疾人生活,报道残疾人事业,
团结和
激励了一大批理解残疾人、热爱残疾人事业的新闻界朋友,
利用各种传媒
在社会上大力宣传人道主义,在全国形成了宣传报道
残疾人事业的热点,
营造了有利于残疾人事业可持续发展的舆论氛
围和社会环境。
在基层开展〃全国助残日
"
活动,重在实效。各省、市、自治区残
联根
据每年〃全国助残日〃活动主题,结合木地区实际情况,因地制
宜,在残
疾人中开展内容丰富、形式多样、切实可行的各种助残活
动。其主要方
法:一是依靠当地党委和政府,组织党政领导人在〃助
残
H
〃期间参加走
访慰问残疾人家庭的〃送温暖〃活动,发挥他们的榜
样力量,带头扶残助
残
;
二是充分动员广大党员、干部、社会各界与
更多的残疾人〃帮扶结
对〃,走进残疾人家庭,为他们排忧解难,并
提供家政、医疗康复、职业
培训、家教辅导等切实有效的服务
;
三是
建立、健全基层志愿者助残联络站
和残疾人服务社(站),形成服务
网络,发挥职能作用
;
四是基层中与残疾
人密切相关的部门和窗口服
务行业,设立助残服务岗,逐步形成助残服务
网络,提供各种无障
碍服务,把〃残疾人优先〃落到实处
;
五是把志愿者助
残活动纳入社区
服务总体工作,倡导邻里互助,实行分片包干,社区单位
与残疾人
签〃助残协议书〃,〃一帮一、结对子〃,落实责任,帮扶到
户;六是农
村以帮助残疾人脱贫致富为重点,解决生活困难,传授生产科
技知
识,帮农、帮牧、帮副
;
七是在残疾人中倡导互助并采用多种形式鼓
励残疾人利用自己的一技之长为社会提供志愿者服务,在助残日期
间组织
残疾人上街为群众义务服务,回报社会。
〃文化助残〃活动的内涵丰富,可操作性强,开展的形式也很多。
其中
主要有:〃扶残助学
"
、〃科技助残
"
、〃爱心赠刊〃、〃爱心赠书〃、
〃
爱心送戏〃等。
〃扶残助学推动、协助政府和社会人士扶助残疾人入学
;
倡导
大、中、
小学生和社会中的知识分子义务为残疾人和残疾人子女提
供教育服务,帮
助其提高文化水平。
〃科技助残倡导科技工作者尤其是农村科技工作者义务为残疾
人传授科
学技术知识,开展科技扶贫,帮助其提高生活和工作能力
,
实现科技致富。
〃爱心赠刊〃、〃爱心赠书倡导杂志社、出版社及全社会向残疾
人和残
疾人文化设施赠送书刊及音像制品;倡导大学生义务为盲人录
制有声读
物。
〃爱心送戏倡导文艺团体深入残疾人相对集中的特教学校、福
利工厂和
基层社区,义务为残疾人演出文艺节目,以丰富残疾人的
.
精神文化生活。
倡导公共文化活动场所如图书馆、文化馆有无障碍设施,提供无
障碍服
务
;
各类公共文化活动吸纳残疾人参加。
〃红领巾助残〃活动是由国家教委、共青团中央、全国妇联、全国
少工
委、中国残联共同组织,在全国少年儿童中开展帮助残疾人,
帮助残疾小
伙伴,帮助困难残疾人子女等活动的助残行动。
自
1986
年,由国家教委、共青团中央、全国妇联和中国残疾人
福利基
金会联合发出了《关于在少年儿童中进行社会主义人道主义
教育,培养理
解、尊重、关心、帮助残疾人良好道德风尚的意见》
以来,全国数以亿计
的少先队员积极响应,〃红领巾助残〃活动遍及
城乡,蓬勃开展。全国每
年有近千万少年儿童积极参与各项助残活
动,涌现出一大批助残先进集体
和个人。实践证明,〃红领巾助残〃
活动是在广大少年儿童中进行人道主
义教育的生动形式,对于弘扬
中华民族尊老爱幼、扶残助残的传统美德,
培养一代有理想、有道
德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人具
有重要的意义。
〃红领巾助残〃活动重在育人。以学校、班级或小组为单位,通过
组织
助残小分队,建立助残联谊网,开展各种切实有效的助残活动。
如组织主
题班会、开展〃一助一送温暖〃、〃我与残疾小伙伴共同成长
〃等形式多
样、生动活泼的主题活动。通过在学习、生活中帮助残疾
人,着重培养少
年儿童热爱祖国、热爱人民、志在奉献、坚韧不拔
的进取精神和高尚情
操,在帮助残疾人的过程中,既培育了关心他
人、扶助弱者的爱心,同时
又是一次社会道德和拼搏精神的自我教
育。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c3e99bd77b563c1ec5da50e2524de518974bd37e.html
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