《小猫钓鱼》
发布时间：2020-05-09 来源：文档文库
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课 题: 《小猫钓鱼》
课型：（新授Ｖ 复习） 主备人：李敏
《小猫钓鱼》是北师大版一年级数学上册9至10页内容，主要内容是0的含义和0的书写。教材创设了4只小猫去钓鱼的情境，第一只小猫钓了3条，第教材简析 二只钓了2条，第三只钓了1条，从而看图思考第四只小猫1条鱼都没钓到，该怎么表示，来认识0，初步感受0表示“1个也没有”。通过寻找生活中的0，进一步感受0在生活中的多种含义。
学生多已接受过正规的学前教育，具有较强的自我表达能力，对“0”有一些学情分析 简单的认识，知道0表示一个也没有，但“0”还可以表示起点和分界线学生还不是很清楚。
1．理解和体验“0”表示的意义，会读写“0”。
教学目标 2．在认识“0”的过程中，体会数学与生活的关系。
3．培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯
教学重点 理解和体验“0”的意义，正确书写“0”。 教学难点 体验“0”的意义。
资源利用 课件、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片 课时分配 一课时
教师：教案、课件、温度计、小猫头饰、数字卡片、在黑板上画好田字格
课前准备
学生：课本、课堂练习本、铅笔、直尺
教学流程
预 设 教 案
电教屏示
知识点
实践修改
（一）
1.复习用自己的话说一说1、2、3…可以表示什么。
揭示课题 2.教师讲解小猫钓鱼的故事。
激趣导入
复习1、2、3…的含义，为学 习“0”的含义做好铺垫。
教学流程 预 设 教 案
1.理解“0”的意义。
（1）看图，说一说你看到了什么？ （2）说一说，填一填。
第一只小猫钓到了（）条鱼。 第二只小猫钓到了（）条鱼。 第三只小猫钓到了（）条鱼。 第四只小猫呢？
（3）讨论：一条鱼也没有钓到，用什么来表示？引导学生认识初步“0”。 2．师生互动感知0表示一个也没有。 3．学习规范书写“0”。 （1）教师示范，学生观察。 （2）学生尝试书写，小组展示作品。（3）学生再次规范书写“0”。 4．发散思维，丰富“0”的含义。 （1）想一想：你们还在哪里见过0？
电教屏示 知识点 实践修改
屏1：4只小猫钓回鱼。 屏2：温度计上的“0”。 屏3：直尺1、“0”表示一个也没有。 “0”。
3、“0”还可
2、规范书写
（二） 