首页 > 《记录色彩》【教学设计】

《记录色彩》【教学设计】

发布时间：2024-01-01 05:53:01 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

小学美术备课专用【课时设计】

课题《记录色彩》适用年级小学六年级
课时 1 课型造型.表现
设计者李宁坛山中心小学
课标要求
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

本科属于“造型·表现”学习领域，主要是通过对表现自然风景的艺术作品的分析，了解日光在不同时段使物体呈现的微妙色彩变化，尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系，感受光源色对物象及画面色调的影响。
教材
本课从表现不同光线条件下不同色调的美术作品入手，分析
引导学生观察，分析自然界所呈现出的丰富的色彩变化，并思考其形成的原因，引导学生感受体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系，让学生体会，理解写实绘画作品中色彩表现的方法以及作者所表达的审美意境。

六年级的孩子已经具备了一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向，对于色彩的知识学情分析
也有一定的认识。通过对表现自然风景的艺术作品的分析，养成细致观察研究分析的学习习惯，学会关注生活中丰富的色彩变化现象，愿意进一步学习运用色彩这一美术语言打下基础。

1．通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。
2．学生通过发现和认识自然界中景物色彩的变化和光线作用的关系，感受其魅力。能够理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。

3．通过了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。

1. 初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。

2. 学生能理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。

3. 能根据自己感受欣赏他人作品。

教材资源课本、教参
学习目标
评价任务
本课所需媒介资源多媒体课件、网络资源
条件
教具资源风景照片、色环图、示范画工具和材料。
学习活动
课前准备：同学们，我们最喜上节课老师布置给你们准备的学具，你们都准备好了吗？好小组长，检查一下。
评价任务学生能否参与课能够带风景照片和绘画工具并整理整齐。
评价标准带齐工具并整理整齐（优秀）工具不齐良好）没带的（需要努力）

欢的美术课，马上就要开始了，前准备活动

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c423d93f5222aaea998fcc22bcd126fff6055d27.html