《给自然段分层和概括自然段段意》教学设计

教学内容

给自然段分层和概括自然段段意

年级学科

六年级阅读

教学重点

弄清句与句之间的关系，学会分层和概括自然段的方法

教学难点

学会分层和概括自然段的方法

教学过程

方案说明

课前活动：课前积累（10ˊ）

书上12页：1、歇后语

2、读背谚语

第一课时（55ˊ）

一、口号：快乐阅读 快乐人生

二、课前评文 （10ˊ）

《给远方朋友的一封信》

1、出示习作目标：掌握说话的技巧

2、出示“习作明星”，围绕教学目标点评，全班共同品读

3、学生改文。教师巡视并帮助。改文包括：改正错别字，根据教师眉批、总评，进行句、段调整等。改完后，再读一遍。

4、表现好的加星号奖励。

三、快乐大风车（5ˊ）

导入：我们接着来学习《论语》

看书上一页《论语》内容。

1、先让生自读，画出不会读的字词告诉老师，老师扫除字音

2、再让生看书下注释，画出不明白的解释，老师扫除字义

3、学生试着背诵

四、快乐导航塔（25ˊ）

导语：上节课我们学会了如何阅读和思考，今天我们再来学习一个阅读方法，给自然段分层和概括自然段段意 。板书主题

（一） 师：文章中的“段”分为几种

答案：两种，分为自然段和逻辑断

师：什么是自然段？什么是逻辑段？

（学生阅读书上13页阅读点拨2，并出示课件）

1、自然段（小节）：是构成大段、组成文章的基本语言单位，它是由句与句连缀而成。自然段的标志是第一行空两格。

2、大段，即逻辑段：在许多情况下体现作者表达文章中心思想、组织材料所设计的层次，也就是作者的写作思路。逻辑段包含一个或几个自然段。

（二）师：在自然段中，句与句之间也有哪些逻辑关系？（答案分为：顺承式、并列式、因果式、转折式、总分式等）并板书

1、学生记到积累本上。

2、老师看书读出阅读点拨2中的例子，并让生说出运用的是什么逻辑关系。

（三）师：如何给自然段分层呢？

1. 把意思相同或相近的句子合并即完成分层。

2. 分析自然段句子之间的逻辑关系，在意思转换处分层。

3. 分析自然段段式特点，一般在结构变换交接处分层。

板书： 相同相近 合并分层

逻辑关系 意思转换

段式特点 结构变换

（四）师：归纳自然段的方法师什么？

1. 摘句法。也称“中心句概括法”常用于“总——分”段式。

2. 串连法。把各层意思重点词句串连起来，注意取主舍次。常用于“顺承式”段落式。

3、归纳法。在读懂全段的前提下，用一些概括的词语总结。如：“xx的来历”

板书：摘句法

串连法

归纳法

五、快乐练兵场

下面我们就运用今天所学的方法来看第一篇阅读

（一）例文一《荔枝》（15ˊ）

1、 默读文章。思考：自然段分几层？

答案：划分两段，在饱含水分后划分开。

运用并列段式。

2、找生读文章。思考：每层的层意是什么？并说说用了什么方法？

答案：第一层写了荔枝的外形，第二层写了荔枝的滋味。

用了归纳法。

阅读完文章，我们来做书后题（答案见课件）

（二）上一篇文章完成得很棒，接下来我们来看第二篇文章《养花》（5分）

1、默读文章。思考：这个自然段主要写了什么内容？

答案：我可得感谢花草

2、指名读文章。思考：自然段分几层？

从开头到“我可得感谢它们”为第一层；

从“我工作的时候”到“胜于吃药”为第二层；

从“要是赶上狂风暴雨或者天气突变”到“完”为第三层 。

阅读完文章，我们来做书后题（答案见课件）

第二课时（55分钟）

（三）例文三：《桂林山水》并回答问题。（5分）

读文章，完成课后题。

1. 写出这段话的意思。

2. 给段落划分层次。

3. 你认为这个段落结构有什么特点呢？

（答案见课件）

六、情境（10分）

（一）作文题目《折纸》

运用顺承法写出折狐狸的步骤

1、 将方形卡纸，一边角对着自己。

2、 将上下对角对折，摊开留下对角线折痕，然后将左边的角折向右边。

3、 把上下两个角，对齐中线，折合起来。

4、 将上半部分折向下，得到一个小的三角形。

5、 以直角顶点为轴点，将右面直角边,折向左约30度。

6、 把中间的三角部分，从中间打开，将角压折下来，形成狐狸的头部。

7、 将左面的角折向右，形成狐狸的腿,用铅笔画上狐狸的鼻子和眼睛，一只小狐狸就折好了！

七、写作文（10ˊ）

八、阅读训练（20ˊ）

师：下面，我们就来检测一下，看看大家都学的怎么样？我们先来看看题卡上有什么内容，我们来复习一下。

● 读文评议（5ˊ）

师：请同学来读读自己的文章，看谁读得好！

● 总结回顾

师：这节课我们学习了阅读方法，希望大家以后都能用这种阅读方法阅读文章。

【板书设计】

给自然段分层和概括自然段段意

自然段分层1、相同相近 合并分层

2、逻辑关系 意思转换 （顺承式、并列式、因果式、转折式、总分式等）

3、 段式特点 结构变换

概括段意 1、摘句法

2、 串连法

3、 归纳法

以男生队、女生队竞赛的形式，让同学们背诵歇后语和谚语。选取自己不会的记在积累本上。

教师可事先看题卡，有意选择题卡上有的句子让学生进行背诵

由于本节课快乐导航塔的内容比较多，需讲解详细透彻，因此时间调整为15分钟

根据阅读点拨，归纳阅读方法

结合例子进行重点讲解，讲解透彻。

按照快乐导航塔的阅读方法，教师对第一篇短文进行详细指导，帮助学生运用刚学到的知识进行分析。

第二篇文章教师可稍加指导，教师逐步放手让学生实践、体会。

此短文的传授完全可以放手，让学生练习速度读，问题比较简单，学生可直接写答案，老师检查，查看学生的自学能力

让生先说出表示先后顺序的词语：先、然后、接着、再、又、其次、最后等。运用这些词语，把制作过程连起来说。