高中文学类阅读：正清明丁立梅祖母走后，祖父对家门口的两棵梨树，特别地上心起来 有事没事，他爱绕着

高中文学类阅读 2019.11

1,

阅读下面的文字，完成下面小题。

梨花风起正清明

丁立梅

祖母走后，祖父对家门口的两棵梨树，特别地上心起来。有事没事，他爱绕着它们转，给它们松土、剪枝、施肥、捉虫子，对着它们喃喃说话。

这两棵梨树，一棵结苹果梨，又甜又脆，水分极多。一棵结木梨，口感稍逊一些，得等长熟了才能吃。我们总是等不得熟，就偷偷摘下来吃，吃得满嘴都是渣渣，不喜，全扔了。被祖母用笤帚追着打。败家子啊，糟蹋啊，响雷要打头的啊！祖母跺着小脚骂。

我打小就熟悉这两棵梨树。它们生长在那里，从来不曾挪过窝。那年，我家老房子要推掉重建，父亲想挖掉它们，祖母没让，说要给我们留口吃的。结果，两棵梨树还是两棵梨树，只是越长越高、越长越粗了。中学毕业时，我约同学去我家玩，是这么叮嘱他们的，我家就是门口长着两棵梨树的那一家啊。两棵梨树俨然成了我家的象征。

我家穷，但两棵梨树，很为我们赚回一些自尊。不消说果实成熟时，逗引得村里孩子没日没夜地围着它们转。单单是清明前后，它们一头一身的洁白，如瑶池仙子落凡尘，就足够吸人眼球。我们玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蚕豆花，掐荠菜花，却从来不掐梨花。梨花白得太圣洁了，真正是“雪作肌肤玉作容”的，连小孩也懂得敬畏。只是语气里，却有着霸道，我家还有梨花的。--我家的！多骄傲。

祖母会坐在一树的梨花下，叠纸钱。那是要烧给婆老太的。她一边叠纸钱，一边仰头看向梨树，嘴里念叨，今年又开这许多的花，该结不少梨了，你婆老太可有得吃了。婆老太是在我五岁那年过世的。过世前，她要吃梨，父亲跑遍了整条老街，也没找到梨。后来，我家屋前就多出两棵梨树来，是祖母用一只银镯换回栽下的。每年，梨子成熟时，祖母都挑树上最好的梨，给婆老太供上。我们再馋，也不去动婆老太的梨。

我有个头疼脑热的，祖母会拿三根筷子放水碗里，嘴里念念有词。等筷子在水碗里终于站起来，祖母会很开心地说，没事了，是你婆老太疼你，摸了你一下。然后，就给婆老太叠些纸钱烧去。说来也怪，隔日，我准又活蹦乱跳了。

那时，对另一个世界，我是深信不疑的。觉得婆老太就在那个世界活着，缝补浆洗，一如生前。有空了，她会跑来看看我，摸摸我的头。这么想着，并不害怕。特别是梨花风起，清明上坟，更是当作欢喜事来做的。坟在菜花地里，被一波一波的菜花托着。天空明朗，风送花香。我们兄妹几个，应付式地在坟前磕两个头，就跑开去了，嬉戏打闹着，扎了风筝，在田埂道上放。那风筝，也不过是块破塑料纸罢了，被纳鞋绳牵着，飘飘摇摇上了天。我们仰头望去，那破塑料纸，竟也美得如大鸟。

祖母走后，换成祖父坐在一树的梨花下叠纸钱。祖父手脚不利索了，他慢慢叠着，一边仰头望向梨树，说，今年又开这许多的花，该结不少梨了，你奶奶肯定会欢喜的。语气酷似祖母生前。

我怔一怔，坐他身边，轻轻拍拍他的手背。我清楚地知道，有种消失，我无能为力。祖父突然又说，你奶奶托梦给我，她在那边打纸牌，输了，缺钱呢。我听得惊异，因为夜里我也做了同样的梦，梦见祖母笑嘻嘻地说，我每天都打纸牌玩呀。我信，亲人之间，定有种神秘通道相连着，只是我们惘然无知。

祖母走后三年，祖父也跟着去了。他们在梨花风起时，合葬到一起。他们躺在故土的怀抱中，再不分离。

1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．祖母走后，祖父有事没事就绕着两棵梨树转，并对它们喃喃自语，表现了祖父的孤独。

B．文章对祖母的描写最为生动，文中画线句子从动作、语言等方面刻画，人物形象惟妙惟肖。

C．文章最后写“梨花风起”时祖父与祖母合葬在一起，这样的结尾，虽有些悲情却是文章诗意的绾结。

D．文章语言优美，构思精巧，意蕴丰富。两棵梨树，凝结了一家四代人的情感。

2．文中的梨树寄托了作者哪些情感？请结合文章简要归纳。

3．文章以南宋诗人吴惟信的《苏堤清明即事》诗中的一句诗“梨花风起正清明”为题，有何作用？

1, 【答案】

1． A

2． ①梨树寄托了祖父对祖母的深切怀念；②梨树寄托了祖母对“我”的疼爱；③梨树曾记载着祖母对婆老太孝顺的故事，和祖母对婆老太的深切怀念；④“梨花风起”曾给“我”家带来自尊，也给“我”童年留下美好的记忆，因此蕴含着“我”对童年的怀念；⑤梨树寄托了“我”对祖母、祖父的深切怀念；⑥梨树和满树梨花是绵绵不断的亲情和爱的象征。

3． ①点明了清明的节候特征，使文章充满了诗意美。②浓缩了文章的主要事件。③是贯穿全文的物化线索。④含蓄地表现了怀念亲人这一主题。

【解析】

1．试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物情感的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。A项，“表现了祖父的孤独”不正确，从原文来看，主要是表现了祖父对祖母的怀念。故选A项。

2．试题分析：此题要求分析“文中的梨树寄托了作者哪些情感”，考查鉴赏文学作品中的形象和概括作品主题的能力。解答时需要通读全文，找出文中写到梨树的段落和语句，结合上下文进行分析。文章开头就写了祖母去世后祖父喜欢围着梨树转，细心照顾梨树，借梨树表达对祖母的怀念之情；第三段写了父亲想挖掉梨树，“祖母没让，说要给我们留口吃的”，反映出祖母对“我”的疼爱；第三、四段写梨树成了“我家的象征”，给童年的“我”“赚回一些自尊”；第五段交代了梨树的来历，因为婆老太过世前要吃梨，祖母用一只银镯子找回了两棵梨树，每年梨子成熟时，祖母会用梨子给婆老太上供，表现出祖母对婆老太的孝敬和怀念；第八段写了祖母去世后祖父在梨树下叠纸钱，怀念祖母第九、十段写“我”对亲情的感悟，可见梨树寄托了我”对祖母、祖父的深切怀念；从全文来看，文章围绕梨树写亲情，可以分析出梨树和梨花是绵绵不断的亲情和爱的象征。考生依据上述分析可总结出本题答案。

3．试题分析：此题要求答出“文章以南宋诗人吴惟信的《苏堤清明即事》诗中的一句诗‘梨花风起正清明’为题”的作用，考查品味精彩的语言表达艺术和探讨作者创作意图的能力。解答时可仔细阅读全文，从标题含义，文章内容、结构，表达效果等角度进行分析。从标题含义来看，“梨花风”，古代认为从小寒至谷雨有二十四番应花期而来的风，“梨花风起正清明”意思是梨花风后不久即是清明，点明了清明的节候特征，渲染出优美的春日景色。从表达效果来看，用诗句做文章标题，使文章充满了诗意美。全文围绕梨树花展开，因此从结构上看，“梨花风起正清明”是贯穿全文的线索；从内容上看，浓缩了文章的主要事件。从主题表达来看，“清明”是表达对已逝去的亲人怀念的日子，文章又借梨树梨花寄托了对婆老太、祖母和祖父的怀念之情，由此可以知，这一标题含蓄地表现了怀念亲人这一主题。

【点睛】

第3题考查对文章标题作用的理解。这类题目解答可以按照以下几个步骤进行，第一，看标题内容，包括标题的本义和深层含义：是否概括文章的主要内容，是否点明写作对象；第二思考与主旨的关系：是否文眼，能否揭示主旨，阐明文章中心，能否表明作者的情感态度，是否是作者的情感的触发点；第三如果是写人的文章，要思考与人物的关系：能否表明人物性格，是否显示作者对人物的评价和态度。第四看修辞手法：是否运用了哪种修辞手法，或表现手法，有什么作用；第五，综合上述思考所得总结出答案。

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