《酒歌》教学设计

四年级下册.第七课

《酒歌》教学设计

大同古汉城小学 左文娟

1、教学目标

1、学生能用自然的声音有韵味的演唱《酒歌》；

2、在演唱歌曲和声部分时，学生声音的和谐、统一；

二、教学重点

学生富有韵味的演唱土家族民歌《酒歌》

3、教学难点

在演唱歌曲二声部时学生声音的和谐、统一

4、教学过程

1、导入

师：过年过节的时候，很多桌的朋友都会聚在一起，其中酒就成了饭桌上不可缺少的一部分。这朋友之间敬酒也是有很大学问的，跟着老师来学学。

（老师教学生怎样敬酒，学生模仿）

2、学唱歌曲二声部

（1）分声部学习

师：现在你们就是老师今天请来的小客人。来！我们举杯！

师生：干杯！

（将班上同学分成两组）

师：他们在举杯时都会喊：“喝、喝、喝！”来增进彼此之间的情谊。现在请这边的同学先跟老师来学一学：

1 1 1 1 | 1 2 |

喝喝 喝喝 | 喝 耶 |

（学生首先是跟着老师一起来唱）

师：那边的朋友这么热情的邀请我们喝酒，我们这边也不能示弱啊：

6 6 6 6 | 6 5 |

喝喝 喝喝 | 喝 耶 |

（由另一部分同学跟着老师来唱）

（2）二声部演唱

师：现在我们一起把酒喝起来，我们举杯吧！

生： 1 1 1 1 | 1 2 |

喝喝 喝喝 | 喝 耶 |

6 6 6 6 | 6 5 |

喝喝 喝喝 | 喝 耶 |

师： 1 2 1 1 | 2 — |

你喝 我也 | 喝 |

生： 1 1 1 1 | 1 2 |

喝喝 喝喝 | 喝 耶 |

6 6 6 6 | 6 5 |

喝喝 喝喝 | 喝 耶 |

师： 6 1 1 6 | 5 0 |

大家 一起 | 喝 |

（可让学生在此处多唱几次，注意学生在演唱时的音准和情绪上的准备）

师：你觉得我们现在还缺少些什么？

（提示学生要加强彼此间的交流、情绪要更热烈）

师：你们都说的很好，那么我们现在起立！举杯！喝吧！

（学生起立唱，注意要彼此相互看着对方，在眼神、情绪、动作上都要有所交流）

3、学唱歌曲

（1）师生合作完整演唱《酒歌》

师：噢！我的朋友们，今天我太高兴了。现在我为大家唱段酒桌上的歌，待会当我把杯子举起来时，你们也举起杯唱着刚刚相互“敬酒”的歌，当我把杯子放下时，你们就听我唱，明白了吗？

（师范唱《酒歌》，当演唱到二声部时，师用手势告诉学生进入，师生如上合作演唱）

师：你们表现的真不错，我刚刚唱的出现最多的词是什么？

生：毕兹卡

师：毕兹卡指的是本地人，这是一首土家族的喝酒歌《酒歌》。在我国的少数名族里，藏族会用青稞酒招待朋友，蒙古人民会用他们的奶酒招待，苗族有他们的牛角酒。我们刚刚听的这首《酒歌》，土家族人民用的就是土酒来招待自己的朋友们。

（2）学唱歌曲前部分

师：我们现在来完整的学学吧。

a、模唱

（只唱前段部分的二段歌词）

b、学生合作演唱

（歌曲前段部分由学生一起唱，学生根据老师手势进入二声部）

（3）师生完整表演唱

（教师在学生准备进入二声部的地方加入喝酒吆喝声：“噢！来、来、来！”已增添歌曲气氛；在二声部处，让学生把最开始学的敬酒的动作加进去）

4、课堂小结

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c58657f427fff705cc1755270722192e45365898.html