首页 > 美术《摸一摸-画一画》教学设计

美术《摸一摸-画一画》教学设计

发布时间：2020-05-04 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

（美术）学科教学设计
课题教材教学目标
6.摸一摸画一画人民教育出版社
年级

一年备课教师
课型
王辉造型表现
课时 1课时
1.指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。 2.引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
(三维目标 3.运用造型语言表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重点教学难点教具学具
将绘画与其他造型方法结合运用。激发出想象、创新的热情。
铅笔、蜡笔、彩笔、绒线、石头、木片、剪刀、胶水、彩纸等
教学过程
教学程序

教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入师：拍手时你感觉到什大部分的学生大声地让学生自主尝么？痛、热、麻、痒、回答“可以”，少部分试描绘自己的很吵、有风……老师一摇头、一脸茫然。
感觉，因为是直在想，这么多的感觉，学生多数借助“手”来第一次做的尝我们到底能不能把它画表现，还有个别学生的试，所以部分出来呢。
师：好，现在就请认为“可以”的小朋友到自己的位置上试试。几位幸运的小朋友，看看他们是怎么画“感觉”的？
觉”？是怎么画的师：哦，原来是用“一
作业是空白的。

手上一点一点的。
学生有畏难情绪，在下面的教学环节要注意引导，面向全体，尤其是要使畏手畏脚的同学能够大胆做画。
二、讲授新课师：我们用电脑来搜索学生欣赏，感受。
师：你画了什么“感学生画“麻”的感觉，

教学程序

教师活动学生活动设计意图
点、一点”可以画“麻”学生摸冰，体验摸冰的通过体验，欣的感觉。你在拍手时有“感觉什么感觉？

赏了部分学生作品，再加上际的引导，使更多的同学敢于动手做画，使教师面向全体的教学思想得以进一步实施。
师：能否请以前认识的学生尝试表现，大胆的教师理论及实那些“线宝宝”，“点宝探出自己的体会。宝”“色宝宝”来帮助我们画摸冰的“感觉”呢？这次你能不能不画手，直接画出“感觉”呢？

阅读作业要求。大胆创作
同学间互相讲讲自己的绘制内容，及优缺点。
6.摸一摸画一画
2、教师巡视指导。
三、学生练习 1、提出作业要求。四、展示评议展示学生作品。五、总结整理教师适当总结。

范画
板书设计
摸肌理谈感觉巧描绘
这节课注重学生学习方式的转变，整个学习活动都是在学生自主探究和尝试中度过的，教师用这样引导的语言，激起学生尝试的兴趣，“我们到底能不能把它画出来呢？（大部分的学生大声教学反思
地回答“可以”，少部分摇头、一脸茫然。）好，现在就请认为“可以”的小朋友到自己的位置上试试。”学生因为尝试而变得大胆，因为主动变得有探求知识的愿望，因而整个学习活动学生兴致勃勃，充满生气。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c5941a58b5360b4c2e3f5727a5e9856a561226f8.html