语文基础知识之句子结构
一、句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。
1、“主谓宾”结构。这是最常见的结构。
举例：
小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语
小 朋 友 做 游 戏 。
主语 谓语 宾语
柳 树 抽 新 枝 。
主语 谓语 宾语
2、“主谓”结构。
举例：
我 笑 。
主语 谓语
雪 花 飘 。
主语 谓语
马 儿 跑 。
主语 谓语
主语和宾语是名词，谓语是动词。
二、扩句的方法。
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。
举例：
小 猫 吃 鱼 。 → → → （我家的）小猫吃（新鲜的）鱼。
主语 谓语 宾语 定语 主语 谓语 定语 宾语
小 朋 友 做 游 戏 。→ → （可爱的）小朋友做（有趣的）游戏。
主语 谓语 宾语 定语 主语 谓语 定语 宾语
柳 树 抽 新 枝 。 → → （百年的）柳树抽（嫩绿的）新枝。
主语 谓语 宾语 定语 主语 谓语 定语 宾语
（数量词也属于定语）
2、给谓语增加修饰词──状语或补语。
举例：
小 猫 吃 鱼 。 → → → 小猫[慢条斯理地]吃鱼。
主语 谓语 宾语 主语 状语 谓语 宾语
小 朋 友 做 游 戏 。→ → 小朋友[快快乐乐地]做游戏。
主语 谓语 宾语 主语 状语 谓语 宾语
柳 树 抽 新 枝 。 → → 柳树[奇迹般地]抽新枝。
主语 谓语 宾语 主语 状语 谓语 宾语
我 笑 。 → → ①我[大声地]笑。 ②我笑〈得直不起腰来〉。
主语 谓语 主语 状语 谓语 主语 谓语 补语
雪 花 飘 。→ →①雪花[纷纷扬扬地]飘。 ②雪花飘〈满天〉。
主语 谓语 主语 状语 谓语 主语 谓语 补语
马 儿 跑 。→ →①马儿[欢快地]跑。 ②马儿跑〈得很快〉。
主语 谓语 主语 状语 谓语 主语 谓语 补语
聪明的你是否发现规律？
是啊，状语写在谓语动词的前面，用的是提土旁的“地”；而补语写在谓语动词的后面，用的是双人旁的“得”。
3、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例：
小猫吃鱼。 小猫在院子里吃鱼。 院子里，小猫吃鱼。
小朋友做游戏。 小朋友在操场上做游戏。 操场上，小朋友做游戏。
雪花飘。 雪花在寒冷的冬天飘。 寒冷的冬天，雪花飘。
马儿跑。 马儿在草原上跑。 草原上，马儿跑。
又有规律：时间状语或地点状语放在主语后面，不加逗号；放在句首，要加逗号。
4、综合运用上述三种扩句的方法，你一定能把扩句的题做好。
注意：句子结构不能改变。
举例：
马儿跑。 草原上，马儿欢快地跑。
马儿在草原上欢快地跑。
千万匹马儿在草原上欢快地跑。
雪花飘。 寒冷的冬天，洁白的雪花纷纷扬扬地飘。
小朋友做游戏。 操场上，小朋友快快乐乐地做有趣的游戏。
小朋友在操场上快快乐乐地做有趣的游戏。
小朋友在操场上做“老鹰捉小鸡”游戏。
可是，像下面这样改变了句子结构就错了：
小朋友做游戏。 小朋友们在操场上快快乐乐地做有趣的游戏。（×）
因为它把主语“小朋友”变成了“小朋友们”，句子原有的结构被破坏，算错的哦！
同样道理。如果把“雪花飘。”扩句成“洁白的雪花纷纷扬扬地飘落。”也算错的，因为它把谓语“飘”改成了“飘落”，这是不允许的。
现在，你明白了吧，扩句并不是单纯地把字数变多，而是按照一定的方法，合理地给句子加一些修饰词。
三、缩句的方法。
弄清了概念，掌握了扩句方法，你就能很轻松地做缩句练习了。
缩句，一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾”或“主谓”结构。把所有的修饰词全部去除。
先分析句子成分，认出“主谓宾”，“定状补”。
但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可去除，如“着、了”等。
举例：
厚厚的积雪压折了树上的枯枝。
分析句子成分 （厚厚的）积雪压折了（树上的）枯枝。
答案：积雪压折了枯枝。
人民是创造世界历史的真正动力。
分析句子成分 人民是（创造世界历史的）（真正）动力。
答案：人民是动力。
黑生生的脸上现出一丝得意的神色。
分析句子成分 （黑生生的）脸上现出（一丝）（得意的）神色。
答案：脸上现出神色。
在和煦的阳光下，湖面漾起粼粼波纹。
分析句子成分 [在和煦的阳光下]，湖面漾起（粼粼）波纹。
答案：湖面漾起波纹。
建议：在缩句方面还不太熟练的情况下，建议先分析句子成分，甚至可以在题目上画一画符号，然后再答题。
规范的符号：主语 双划线
谓语 单划线
宾语 波浪线
定语 圆括号
状语 方括号
补语 尖括号
当然了，这里的语法知识只是最基本的一些语法知识。
大家将来还会学习更多的语法知识，例如在“复句”的情况下缩句会更复杂。
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