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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-26 10:27:24 来源：文档文库

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黄冈实验学校2013年秋第三次教学常规检查总结
为了提高学校教育教学质量，教务处根据学校的总体部署，由学校教务处牵头部署，教务处行管人员、各教研组长组成的教学常规检查组于12 月27、28 日对各学科的教学常规工作进行了全面检查。本次检查围绕教师的备、批、辅、改等进行了专项检查。
现将检查情况总结如下：一、备课方面：总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，依照当前高效课堂“四模块”教学模式进行备课。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中数学学科：老师的教案实用、细致、针对性强；充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性，课后小结详尽，有一定的教学准备，教学过程较清晰，注重练习。科学组两位教师能按规定备课，备课有超前意识；马丽、范妍、候雯、李楠镜、罗蓉、朱苗、刘阳、裴龙成老师字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入。综合组的老师在备课中穿插了游戏，备课中有德育的渗透。二、作业方面：
各教研组对作业布置与批改情况的检查主要包括作业量、批改本数、批改次数、批改情况（批改时间、是否批注、是否打等级或打分）等方面，从检查的情况看，大多数老师做到了作业量适中，批改认真，有第二次批阅、有激励性语言。比如：做得好的教师有语文组：罗蓉、宁新玉、陈建蓉。邓嫔、叶曼、朱苗。数学组：陈颖、陈蓉、吴秋菊、许红、刘敏、吴水英、刘阳、裴龙成、田昔国。科学组：和明确、谭奇智。英语组：熊健蓉、任佳佳。三、培辅方面：
所有老师都能舍弃自己的休息时间给孩子培优和辅差，培优辅差最多的教师是：语文组：邓嫔：17次、陈蒙：24次、叶曼：16次、永援：16次，数学组：陈颖：18次、秋菊：20次、陈蓉19次、许红：22次、刘敏：19次、水英：20次、刘阳：21次、龙成：18次、罗玲：26次。英语组：福云20次。
四：听课方面：同时各教研组也对教师的听课记录进行了检查，大部分教师都积极听课，能做好听课记录。做得好的科组有：数学组、综合组。
存在的不足：一、备课方面：
教案欠规范，目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，针对性不强，没有课后反思，没有备教法和学法。二、作业方面：
存在的主要问题是：
1、个别班级的老师对作业没有督促检查落实，学生有大部分题没有做，教师没有及时评讲。 2、个别教师不管对错只打勾或写“阅”有错批、漏批的现象。 3、个别教师作业批改的不及时，不详细、有应付了事的迹象。
4、语文组的个别老师你背书表做了记号但是经学生问卷调查，学生没有背。 5、表格画得不规范、学生书写有待提高。建议老师在学生的作业物体上做到“四必”，即有发必收，有练必批，有批必评，有错必纠。三、听课方面：
部分教师的听课笔记只是记录了教学过程，缺乏对本节课的评价。建议教师在听课和自学教科研知识时积极思索，记录自己思想的痕迹。
综上所述，从各教研组的检查情况看，老师们都重视落实教学常规，重视关注学生，希望在以后的教学工作中，各位老师能保持好的方面，消灭不足的地方，相信通过全体教师的共同努力，黄冈实验学校的教学质量会永保第一，相信黄冈实验学校的明天会更加美好！

黄冈实验学校2013年秋公开课活动总结
为进一步提升我校的课堂教学质量，激励教师采用多种方式增加对课堂教学的投入，积极推进教学方法与教学手段改革，提高我校教育教学质量，从10月7日开始，我校进行了“公开课”课堂教学展示。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台。担任上课的30多位老师，能够克服一切困难，认真钻研教材，积极准备，利用新理念，在很短的时间内，制作多媒体课件，为上好公开课做好准备。可以说，每节课都有值得大家借鉴的长处，确确实实达到了我们通过教学活动实现互帮互学，共同提高的目的。一从上课情况来看，有以下优点：
1、本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃。比较注重学生的养成习惯，绝大多数教师都能抱着虚心学习态度认真备课、上课、听课，积极参与到本次教研活动中。
2、在活动中，我们看到教师态度端正，非常重视，准备充分。老师注重引导学生全员参与教学活动，突出学法指导，教学内容紧扣目标，教学容量合理。比如：朱苗、候雯、刘阳、田昔国。
3、能引导学生参与到评价过程中去，给以学生多次评价机会，能赞赏每位学生的不同进步。比如：陈颖老师、许红老师、罗蓉老师、谭永援老师、熊建蓉老师、任佳佳老师、李楠镜老师。
4、充分发挥学生的主体作用，能有效指导学生掌握学习到的知识解决实际问题。比如：何明确老师、陈容老师、吴水英老师、黄福云老师、裴龙成老师、曾濒老师。 5、按照教学目标的要求完成教学任务，学生熟练掌握了知识，不同基础的学生均有所得。比如：谭奇智老师、杨大艳老师、王浩文老师、叶曼老师、吴秋菊老师、汤雄老师、罗玲老师。
6、教师综合素质及教学基本功扎实，衣着端正，教态大方。大部分教师讲课有亲和力，语速适中，富有感染力，学生乐于倾听。例如：陈蒙老师、宁新玉老师、刘丹丹老师。展示课中：邓嫔老师。
7、板书工整，美观对学生的书写有良好的示范作用。有较强的课堂组织能力和调控能力，心里素质良好，有一定的课堂应变能力。如：展示课中：邓国平老师、刘敏老师。
8、在课堂中穿插游戏，课堂气氛活跃。比如：陈建蓉老师、马丽老师。展示课中：范妍老师。
9、全体听课老师能认真听课，做好记录，填好《质量评分表》，并客观公正的提出宝贵建议。
二、值得反思的问题：本次活动在取得成绩和进步的同时也有一些值得商榷之处，从总体上看，教师基本功提升的空间还很大，值得探讨、改进。 1、教师讲授的内容多，预设的多，放手让学生主动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少。 2、有的老师仍存在备课时只备教材，不备学生的现象。飘在空中，离学生较远。教师自身的素质展示很好，但教学知识落实不够。 3、教师驾驭课堂的能力仍有所欠缺。出现两极端，或上到哪里算哪里或过于注重形式硬撑着完成教学设计内容，课堂教学实质性的东西把握准确度不够。 4、总体上看，师生间交流的深度和广度还不够。学生的回答小组讨论多数还是浅层次的。还未能真正面向全体。有的提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是提问固定少数几个学生。 5、有的老师板书缺少设计，随意性大，起不到提示和强化知识的作用；

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