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盲孩子和他的影子

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校长寄语：幸福不在于拥有什么，而是在于如何看待自己的拥有。老师寄语：精彩课堂是在坐的每一个同学共同创造的！让我们一起品读优美的课文，收获心情的快乐和求知的满足吧！！
面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？
1．对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
我的看法：————————————————————————
阶段小结：以汪国真的《假如生活不够慷慨》加深对文章主题的理解，树立热爱生活感恩生活的正确心态。六、自主测评，当堂达标（播放背景音乐love）
1.友情交流：老师给你带来了素未谋面的朋友的贺卡，爱交朋友的你，可以把爱的信息填在贺卡上，由老师带回给你的朋友。
2.爱写作的你，可以创设一个曲折的情节，用美的语言,以人间最美的情感，围绕爱的话题完成一篇小练笔。七、自主管理，主体评价
请你以公正公平的心态评出本堂课的优胜小组及优秀个人。（有奖品）八、才艺发挥，课外拓展
1.爱表演的你，可以和爸爸妈妈演这个课本剧。
2.爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流。
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《盲孩子和他的影子》导学稿
枳沟初中王立君
学习目标：1.感受、体味文章优美的语言。2.多角度理解文章主旨。3.热爱生活、关爱弱者。学习过程：
一、知识对接，温故入新。（回忆期中考试作文《我很幸运》）二、速读课文，整体感知
说说课文讲了什么故事？请你用概括的语言叙述出来。三、自主交流，赏评互补
把文章中触动你心灵的字、词、句子或使你感悟最深的段落找出来说给伙伴听听，并谈谈你的感受。四、自主合作，探究新知
a．归纳本文的情节发展步骤。b.找出表现盲孩子心情变化的词句。c.什么使盲孩子的心情发生了变化？五、自主展示，质疑点拨：
（生可提出问题。）关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下

3.爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲。九、布置作业，拓展阅读
1、比较阅读：感情朗读课文后面金波的儿童诗《蓝萤火》，比较它与课文的异同。可以以童年生活为内容仿写几句诗。2、摘抄读背关于“爱”的名言。
推荐部分：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍
桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒。
丛飞的颁奖词：从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌声也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。
附：如果生活不够慷慨汪国真
春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。——郭沫若道德中最大的秘密是爱。——雪莱
我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。——白朗宁我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来人生是花，而爱便是花的蜜。——雨果爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。——罗曼罗兰
希望被人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。——富兰克林3、搜集整理“爱”的故事
如：教师谭千秋的大爱：地动山摇，他弓着身子，张开双臂紧紧的趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦，灰尘树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出：他咬紧牙，拼命的撑住课

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如果生活不够慷慨我们也不必回报吝啬何必要细细的盘算付出和得到的必须一般多
如果能够大方何必显得猥琐如果能够潇洒何必选择寂寞获得是一种满足给予是一种快乐

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