大学征兵宣传口号
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 大学征兵宣传口号
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1、我也许不是英雄，但是我和英雄们一起服役。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2、绿军装，真精神，青年参军做榜样。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 3、少时立志尚武，长大报国从军。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 4、携笔从戎锤炼男儿本色，建功军忠诚报效祖国。
5、你在祖国需要时携笔从戎，我在山花烂熳时等你归来。
6、文韬武略，成英雄气概；保家卫国，铸戎马精神。
7、大学骄子，立志尚武，乃民族之光；青年才俊，携笔从戎，是时代召唤。
8、踊跃参军，保家卫国，献身国防。
9、收拾好行囊，部队里有钢枪，也有诗和远方。
10、穿上军装，来一场说走就走的磨砺。
11、关心国防就是关心自己，建设国防就是建设家园。
12、一生当兵一次，受益终生全社全都要积极，
13、崇文尚武锻经世之才，保家卫国展鸿鹄之志。
14、今天，走进一个大学生骄子；明天，走出一位共和国将军。
15、让你的知识成为现代化军队的催化剂。
16、人生大舞台，始于当兵，止于至善。
17、让人生有一段精彩回忆，让祖国多一个钢铁卫士。
18、当兵不后悔，后悔不当兵！
19、文韬武略加上一身戎装，打造一个最完美的你。
20、当兵最光荣，参军是真英雄。
21、用天之骄子的坚毅和热血诠释“兵”的含义。
22、携笔从戎捍太平盛世，千锤百炼铸铁血军魂。
23、莘莘学子投笔从戎，积极参军报国建功立业！
24、好男儿，就去当兵，全家光荣。
25、还梦想着开豪车吗？你out了！快来不对开坦克吧！
26、一次军旅生涯，赢得一生荣誉，值得你的付出。
27、投身军营，尽显英雄本色。
28、生命里有了当兵的历史一辈子都不会后悔。
29、建设强大国防，振兴中华民族。青年参军忙。
30、保家卫国终不悔 绿色军营献青春。
31、兵者国之大事，成大事者，非你莫属！
32、大学生参军，立志报效祖国。
33、履行公民应尽义务，积极参军。
34、学子如剑，锤炼成锋；携笔从戎，无悔青春。
35、年轻投身军旅，老来无悔一生。
36、响应祖国号召 接受祖国挑选，
37、优秀青年立志从军 热血男儿精诚报国！
38、当兵是大志，好青年当有大志。
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