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《在中亚细亚草原上》教案
《在中亚细亚草原上》教案
发布时间:2019-07-01 来源:
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在中亚细亚草原上
教学目标:
1
、能背唱乐曲主题,并对乐曲曲式结构有一定的了解。
2
、通过本课的学习、能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面
的作用,以及对乐曲意境的理解。
3
、使学生对标题感兴趣并愿意主动参与聆听,进而对交响音画有初步印象。
4
、初步了解俄国作曲家鲍罗丁。
教学难点:
音乐通过什么来刻画人物、动物及自然风光?
教学准备:
多媒体教室、钢琴、碰铃、双响筒等。
教学过程:
一、引入
首先我们来欣赏一幅油画,它的名字就叫《在中亚细亚草原上》
(出示油画)。可能同学们
会觉得它不论时间与空间上都离我们很远,
那么我们有没有办法让它离欣赏者很近,
甚至有
身临其境的感觉呢?(提示学生可以从人的视觉与听觉入手)
那我们就来给它配乐,在配乐之前我们必须对油画的内容有些了解
(出示文字),
根据文字
提示我们想想它可能出现哪些音乐或声音?
设计意图:
从画面进入让学生对标题音乐
(交响音画)的标题来源有暗示作用,为下节课对
标题音乐的总结打下埋伏。
二、分段欣赏
接下来我们来看看作曲家是如何做的,欣赏以下片段音乐做出连线并说出共有几个主题?
(初听)
A
俄国卫队
音乐
1
(主题
1
独奏)
B
商队渐渐远去
音乐
2
(对比复调)
C
安然无虑的当地商队
音乐
3
(主题
2
)
(教师简单介绍英
国管)
D
二者关系融洽
音乐
4
(主题
1
齐奏)
E
飘过来的俄国曲调
音乐
5
(主题
1
渐漫)
(教师简单介绍
单簧管)
问:共有几个主题?
1
、
为何
ABE
他们同为一主提而表现的音乐内涵却各不相同?
(
A
与
E
是力度上的变化,
而
A
与
B
是节奏与力度的变化。)
2
、你是从哪方面感受出
C
的安然无虑?(旋律与音色上,可以从英国管是地特定情景下才
用的乐器入手进行引导。)
3
、二者关系融洽你是从哪听出来的呢?(从旋律的层次上,他们用的是对比复调,进行得
非常和谐。)
三、学唱旋律、模拟音响
1
、学唱主题
当它是飘过来的俄国曲调时它的力度是怎样的?如果我们用一个音来演唱,
请问用哪个音更
合适呢?接下来我们用“”来演唱,注意飘的感觉!
当它描述俄国卫队时!
这时我们用什么音会好一些呢?从学生回答中选一个音来演唱!
注意
他的气势。
当它描述的是渐渐远去的商队时!注意它的速度与力度,接下来我们用发
lu
来演唱。
2
、学唱旋律主题
我们用哪个音乐来唱?注意旋律的悠闲感。
四、完整欣赏
提问:这首曲子给你留下最深的印象是什么?为什么?
五、课堂小结:
我们这节课重点欣赏了并切身感受了这首著名的标题音乐,
对音乐的要素与音乐内涵的关系
有了一定程度的了解,这节课就到这,同学们再见!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c7d1d1479a89680203d8ce2f0066f5335a8167b9.html
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