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11唯一的听众

发布时间：2023-03-28 13:44:42 来源：文档文库

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【学习目标】《唯一的听众》助学案
１、学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。
２、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。
３、理解课文内容，从老教授的言行与“我”的心理、行动变化
两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
【学习重点、难点】
1、理解课文内容，感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
2、在学习过程中能提出不懂的、有价值的问题与同学讨论；3、体会课文写作上的一些特点。【使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，综合运用读、画、读、想、写、议等多种语文学习方法自主学习。
2、注意体会关键词句在表情达意方面的作用。
3、认真研究学案，独立思考；小组合作探究，答疑解惑。【知识链接】
“唯一”只有一个，“听众”指听讲演、音乐或广播的人。一般来说，听众应该是很多人，在这里用“唯一”来限定，顿显听众的特别与重要。本文以此为题，统领全文，深化了主题。
第一课时
【自主学习】
一、拼音读写小能手（看拼音，写词语）。
yíshìbàoqiànjièyìliūzǒuzhuīwènɡēshě

（）（）（）（）（）（）二、在括号里填上恰当的字组成词语
yōu(久(静(愁(美yí(式(留怀(转(qiàn(款道(镶(拉(三、在朗读课文的过程中了解词义.懊恼：沮丧：洋溢：：难以置信：全力以赴：天方夜谭：四、词语搭配
真正的(和谐的(慈祥的(可怜的(美妙的(有声望的(五、整体感知，梳理层次。
1、我能标出自然段，并把课文读通顺。
2、读课文，我知道了课文中唯一的听众指（）,课文主要讲述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。3、依据提示给课文分段，并用“‖”在课文中做出标记。
①家中练琴遭冷遇②林中练琴遇知音③舞台演琴生感慨【合作学习】
六、再读课文，了解变化
1、我要和同桌一起朗读课文，将课文读熟。
2、我能从文中找出作者在学习拉琴的过程中，心理和行动发生变化的句子，并读一读，说说自己的体会。【练练测测】
1.我和同桌合作能在练习簿上默写本课生字词。2．把文中给你影响最深的句子读一读，并抄下来。

课时目标：
1、有感情的朗读课文。抄写印象深刻的句子。2、理解课文内容，从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。【自主学习】
一、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化？是谁让“我”发生了变化？

【合作学习】
二、默读课文，找出文中描写老人的相关句子，感受鼓励与尊重。
1、文章抓住了老人的＿＿＿＿和＿＿＿两方面进行描写，反映出老教授的高尚美德。

2、朗读画出的描写老人语言的句子，并想想她都是在什么情况下说的。

3、我要跟同桌交流：每次她都是在什么情况下说的？
4、在作者看来，这都是＿＿＿＿的语言。我要试试读出诗一样的韵味。老人诗一般的语言使“我”产生了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的变化。从中“我”一次次地感受到了＿＿＿＿＿。

5、老人的语言是真诚的，作为一个自称耳聋的音乐教授，她鼓励“我”的另外一种形式就是平静的眼神，也就是神态描写。快速读一读对老人神态描写的句子，体会句子的含义。
（1）我要读一读这三句话，并和同学交流交流自己的体会。

（2）我会填：
当我拉出像锯床腿的声音时,她的平静,给“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
当我有了几分信心,每天去练琴，她的平静，鼓励“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
当我渐感奏出了真正的音乐,她的平静,对“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因此我觉得她的眼神像深深的潭水。

4、探寻老人的真正身份。（1）老人有声的语言让我＿＿＿＿，专心练琴；老人无声的语言向我＿＿＿＿＿＿＿＿。我在成百上千的观众面前演出时,总是忘不了那——唯一的观众，一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿的老人。她的真正身份是什么？我能用文中一个句子来回答＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）这个句子的关键词是＿＿＿，“首席”是＿＿＿＿的意思，说明了＿＿＿＿＿＿。
（3）老人之所以成为“最有声望”的教授是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可用成语＿＿＿＿＿来形容。因此才会在我灰心丧气的时候及时给予我真诚的＿＿＿＿＿＿。
5．文章地老人真的是聋子吗？你体会到她的良苦用心了吗？

第二课时

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c80cb6830a1c59eef8c75fbfc77da26924c59653.html