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二年级语文上册古诗朗诵村晚教案鄂教版

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村晚

教学假想：

给学生搭建一个自主学习化的平台，提供一些有利学习的资源，如听课教师的指点、网络社区资源的利用、学生特长资源的开发等，让学生高兴欢乐的学习。在学生已经明白得诗歌内容的基础上，借助课外补充材料，让学生感悟乡村生活之美。
教学目标：
1.学会生字词，学习诗歌明白得内容。
2.个性化体会诗歌情感，用朗读表现自己的理解。 3.提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。教学重点：
1.能正确、流畅、有节拍的朗诵并能背诵这首诗。 2.能想象并说出《村晚》所描绘的景象。教学难点：个性化理解诗歌。教学道具：
大黑板，大型音箱，每人一份表格，古诗动画网站教学设计：

一、游戏引入，营造情境 1.咱们先玩个游戏。
举个例子，我这儿有个词：树，我给它前面加个词儿：高大的树大家懂了吗？好，现在开始，准备，想到了就站起来说。草——青青的草池塘——碧绿的水池水——清澈的水山——巍峨的山落日——红红的落日放牛娃——欢乐的放牛娃牛——悠闲的牛

……
2.专门好，此刻换一种方式，把要加的词放在后面，比如：树——树长得根深叶茂学生说。
3.我们再加大难度，现在把所给出的词语前后都加上一些修饰性词语，大家愿意接受挑战吗？学生说。
二、初感诗歌，激发疑问
1.咱们今天要去领略的是宋朝乡村的一段漂亮风光。这段风光是一名诗人带给咱们的，他的名字叫——雷震（板书）。
指名解题：看了诗题，你想到什么？
（“村晚”意思确实是乡村的黄昏，能够明白这首诗是刻画乡村黄昏景色的。）这首诗老师想请我们班书法最棒的一名同学写在黑板上。学生上黑板板书古诗：村晚
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
其他同学可以先打开书本，自己来读读这首诗，要求：读流利，有问题可以在书上做个记号。学生自由读古诗，可分组讨论或同桌共同学习。
2.好，诗已经写完了，现在谁能愿意来为大家读一下这首诗呢？（指名读）
读完后教师组织学生评点一下朗读情况。 3.激发疑问。
读了这首诗，谁有问题吗？
让学生阐述自己想到的疑问，教师则在黑板的诗歌上用红粉笔打上相应的记号。问题假设：
1）诗中的“陂”和“水池”意思一样吗？（明白它们的意思是相同的，都是包括了水池和池边上的岸上两部份）学生找出诗句中和图画上想对应的地址，看看图，再说说诗句的意思，明白得这一行诗写出了水草丰美的样子，写得朝气蓬勃。
2）这一行里的“山衔落日”是什么意思？看图明白得诗句的意思。（意思是山叼住将要落下去的太

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c82148c93369a45177232f60ddccda38366be130.html

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