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中班语言花瓣儿鱼教案
中班语言花瓣儿鱼教案
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中班语言花瓣儿鱼教案
中班语言花瓣儿鱼教案
设计意图:
中班幼儿的语言理解能力和表达能力逐渐增强,引导他们接触优
秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美是很有必要的。
《花瓣儿“鱼”》是一篇语言丰富而生动、意境优美而纯真的散文,
适合中班的幼儿欣赏。“花瓣儿一沾到水面,扑楞楞,就变成了一
条桃花儿鱼、杏花鱼、梨花鱼。”,“花瓣鱼”有趣的变化过程充
分吸引幼儿;花瓣鱼的
.
无限魅力及花瓣“不舍得”树的散文情境设
计,更是引发了幼儿奇妙的遐想,拓展了幼儿思维。
活动目标:
1
、聆听散文、引发遐想,感受散文的优美语言和意境。
2
、合理想象,以移情体验的方式生动地描述。
活动准备:
1
、观察过桃花、杏花、梨花等开花的树或图片,玩过花瓣。
2
、春天里各种花的课件、一段舒缓的音乐、小溪图,玉兰花、
茶花、迎春花的图片及相应的花瓣图若干。
活动过程:
一、略看春景,发现美
1
、引题:春天来了,各种各样的花都开了,让我们一起来欣赏
一下吧!
2
、幼儿欣赏春天里各种花的
PPT
。
3
、提问:看了这些花,有什么感觉?
二、细品散文,理解美
1
、有趣的花瓣鱼
①讲述故事:“春天来了……香喷喷的小溪了。”
②提问:是谁把花瓣送进小溪的?花瓣儿是怎么变成花瓣儿鱼的?
花瓣儿鱼漂亮吗?
自从小溪里有了花瓣鱼,小溪就变成了一条怎样的小溪了?
假如你家旁边也有一条香喷喷的、彩色的小溪,你会怎么做呢?
2
、“舍不得”捕的花瓣鱼
①讲述故事:“好多人都知道……谁也舍不得捕捉它们了。”
②提问:捕鱼人有没有捕走花瓣?为什么捕鱼人不把花瓣鱼捕走
呢?
3
、想回家的花瓣“鱼”
①讲述故事:“经过了夏天、秋天、冬天,……今年的花儿开得
真早啊。”
②提问:花瓣鱼又重新回到了哪里?
为什么花瓣鱼要重新回到树上?
花瓣鱼回到树上又变成了什么?
三、聆听散文,感受美
1
、幼儿完整欣赏散文。
2
、提问:欣赏这首散文时,你有什么感觉?
四、仿编散文,拓展美
1
、教师出示迎春花、玉兰花等图片。
2
、提问:春天里还有哪些花开了?你能帮它们也变成花瓣鱼吗?
3
、幼儿尝试用散文里的“**瓣儿沾到水面,扑楞楞,就变成了
一条
**
儿鱼。”句式进行仿编。
五、延伸散文,创造美
1
、给幼儿一张蓝色纸作为“小溪”,放于幼儿身后。
2
、幼儿选择喜欢的花瓣贴在“小溪”中,然后进行添画,变出
各种各样的花瓣儿“鱼”。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c89bd7e4e0bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d510.html
《中班语言花瓣儿鱼教案.doc》
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