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正在进行安全检测...

发布时间：2024-03-16 00:40:16 来源：文档文库

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浅谈如何提高小学毕业班语文教学质量
教学质量是学校的生命线，也是我们每一位毕业班老师始终要坚持的一个永恒的主题，因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。我们很多毕业班教师都在以自己最大的力量努力着。尤其是家纺城小学的毕业班，任务更艰巨，孩子的基础很差，家长对教育的不重视，班上插班生人数又多，如何在短短一年内取得满意的成绩，下面就我个人的观点，结合我教学实际，谈谈自己的几点看法：
一做好学生和家长的思想工作，让他们对学习重视起来，这是提高质量的关键。
一开学，就要让学生感到学习的压力，感受紧张的气氛，各种形式的检测紧锣密鼓的展开，让学生和家长充分认识到六年级不同往常，让一颗颗心静下来，好好学。
二激发孩子的学习兴趣，发挥主观能动性。
给学生压力的同时，也要给他们动力，让他们乐学。了解每一位学生，给予不同程度不同方面的鼓励，同时可采用灵活多变的教学方式，创造良好的教学环境，施展高超的语言魅力，是学生把上语文课当作一种自觉的行动去欣赏参与。要达到这样的效果，做好充分的课前准备，是语文老师的必不可少的任务。
课前的准备工作是巨大的。
首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下三个方面入手：

1．研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构。
2．研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3．钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。精讲精练。
其次是研究学生，具体包括以下两点：
1．研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；
2．研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学，对教学内容进行合理的取舍。
三课后加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的保证。
小学六年级学生通过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2.能注意在课外阅读中积累语言材料。3.能在生活中广泛积累语言材料。
合理安排背诵时间，及时做好背诵记载，巧用资料包，从点滴积累，坚持不懈。另外，语文组老师齐心协力，精挑细选各类题型，加以练习。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c89f1e635beef8c75fbfc77da26925c52dc5912a.html