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说课稿

说课稿篇1一、教材分析
本章节属于世界地理的总论部分，在本书中起承上启下的作用。本课时主要利用“世界年平均气温分布图”和“世界降水量的分布图”引导学生分析世界气温和降水的分布规律及其影响因素，是对第一课时世界气候类型的进一步深化，也是学习世界自然地理的基础。二、教学目标
（一）知识与技能目标：初步学会阅读分析世界年平均气温、降水分布图，说出世界气温、降水的分布规律。（二）过程与方法目标：利用图像和图片资料举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，培养学生利用资料分析气候现象的技能。
（三）情感态度与价值观：通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。
三、教学重、难点
（一）重点：世界气温和降水分布规律的归纳，及分析其影响因素。
（二）难点：分析纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。四、教学方法

根据本课时教材内容及学情，在教学过程中着重引导学
生参与读图进行教学分析。采用读图分析法、比较分析法、讲授法、探究式学习方式，让学生掌握地理观察，地理比较，分析综合等学习方法。教学过程中坚持以学生为主体，教师启发导学的原则，辅助多媒体教学，利用丰富的地图、图片和视频资料，形象生动直观地展现相关地理事物。五、教学过程（一）情境导入
首先通过展示两组对比图片、让学生观察，激活学生已有的背景知识气候的两个主要特征—气温和降水。观察得出：气温和降水存在着地区差异，进一步让学生思考，世界气温和降水的分布有没有规律？引入本课话题。（二）探究规律
首先向学生展示世界年平均气温的分布图，提出问题：对此图如何判读？给出读图指导，让学生明确气温分布图的判读方法，为以下的读图分析做好准备。接下来依次设置三个思考问题，要求学生读图观察，自己发现规律，同时教师辅以教学演示和直观案例，引导学生分析发现世界气温的分布规律最后学生独立总结归纳。在探究世界降水分布规律这一部分，由于学生已基本掌握了读图方法，所以采用小组合作的方式，先读图观察，然后设计具有代表性的讨论题，让学生合作探究，教师辅以教学演示，共同得出规律。（三）分析归因
分析影响气候的因素，是教材的难点。本着从易到难、从已知到未知的学习顺序和过程进行设计。其中纬度位置是

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c95bc925baf67c1cfad6195f312b3169a551ea2f.html

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