幼儿园小班社会教案《春游》含反思
设计意图：
春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食…………可是他们的这些"健康认知"真能转化为"健康行为"吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望帮助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的"健康认知"和"健康行为"之间搭建桥梁，为春游活动作准备。
小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。(快思老师.教案网出处活动中所有的物品都装在小熊的"大背包"里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过
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程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。活动目标：
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知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。
乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。培养幼儿勇敢、活泼的个性。
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活动准备：
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幼儿有一定的出游经验。
用横幅做的"大背包"一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。
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布置春游场景。
活动过程：
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说说"我"是谁。
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师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出"我是×××"。
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谁能和我一起去春游。
(1师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?
(2师：这是我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。
(3你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者跳进小熊的大背包。
(4帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。
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在情境中体验不同物品在春游中的作用。
情景一：背着大背包准备出发
师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿说："我是×××，穿上鞋球走起路来又软又舒服。"
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师：穿着球鞋果然很舒服，走起路来又快又稳。情景二：到达公园
师：太阳好刺眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说："我是×××，我可以帮助你遮住刺眼的阳光。"可一边说一边用动作表现。
师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包师：多好的草地，我玩点什么好呢?
(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达"我是×××"，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。情景四：出汗了
师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢?
(引导扮演毛巾的幼儿一边说"我是×××，我来帮你擦汗"，一边做给小熊擦汗的动作。
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师：头上没有汗，干干爽爽真舒服。情景五：口渴了
师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说"我是×××，请你喝口水"，一边做提水壶给小熊喝水的动作。师：白开水就是好，喝了我就不渴了。情景六：肚子饿了
师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出："我是×××，我来帮助你。"
师(一边伸出脏手一边说：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说"我是×××，我来帮你擦"，一边做动作。教师做擦手、吃东西动作。师：我吃饱了，肚子不叫了，谢谢你们。情景七：太阳落山，该回家了
师：(大屏幕上播放黄昏的画面
