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5古诗词三首

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5 古诗词三首
【教学目标】
1. 会读会写“洛、榆、畔、帐” 4个生字，正确读写“洛阳、榆
关、湖畔、千帐”等词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋
思》。
3. 学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。
4. 在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣
摩作者通过景物、事件表达感情的方法。
【重点难点】
1. 想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。
2. 体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。
【教学准备】
1. 搜集思乡怀亲的古诗词。
2. 搜集关于诗人的简介、写作背景以及诗人的其他作品。 3. 教学课件【课时安排】 3 课时
【教学过程】
第一课时《泊船瓜洲》
一、创设情境，揭示课题。
1. 导入：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。 ”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲。瓜洲位于江苏省扬州南面，长江北
岸。川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、
千年古
渡”。而“京口”不仅是东汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀之地。许多诗人在此留下了千古绝唱的诗句：王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还有一首广为传诵的就是——王安石的《泊船瓜洲》。
2. 板书诗题，读题。
引导学生齐读诗题，并说说从诗题中读懂了什么。二、初读，巧设铺垫显真情。
1. 了解背景。
（1）学生交流已收集的诗人及这首诗的相关历史背景的信息。（2）教师梳理、补充资料。
王安石是北宋临川人，小时候，王安石随父亲来到南京，他
视南京为第二故乡；年轻时，王安石就中了进士，长期在外为官，公务繁忙，因而多年回家；宋神宗熙宁七年的春天，王安石第二次出任宰相，赴任途中，经过瓜洲，离家乡近在咫尺，于是感叹，写下这样一首诗。
3. 初读古诗。
（1）自由练读古诗。
（ 2）指名朗读。引导学生读准 6 个多音字，读出古诗的节奏和韵味
三、品读，读画结合悟诗情
1. 自读自悟。
（1）过渡：一首诗就是一幅画，一首诗就是一首歌。如果把
这首诗看作是一幅画，那么画中会有什么呢？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ca38e4190042a8956bec0975f46527d3240ca6a7.html

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