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26 《我的伯父鲁迅先生》 说课稿
26 《我的伯父鲁迅先生》 说课稿
发布时间:2023-09-07 03:41:52 来源:
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26
*
《我的伯父鲁迅先生》
说课稿
一、说教材
《我的伯父鲁迅先生》是六年级语文上册第八单元的课文。这组教材以“初识鲁迅”
为专题编排,编排的目的是认真阅读课文,理清文章的思路,体会含义深刻的句子,感受
鲁迅的崇高精神;并继续学习描写人物的一些基本方法。周晔的《我的伯父鲁迅先生》通
过自己的真实回忆,展示了鲁迅的音容笑貌,读来使人历历在目。文章的段落以空行为标
志,共有六段,讲了五件事。全文脉络清晰,叙事清楚。第一段“追悼鲁迅”是果——写
鲁迅先生受到人民的爱戴;二至五段先后叙述了五件事:
(伯父借谈《水浒传》启发“我”
认真读书;伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会;除夕夜里伯父和我们一起放爆竹;伯父热
情地救护和帮助黄包车夫;
伯父关心女佣阿三。
)
从这四件事的叙述中回答了鲁迅先生受到
爱戴的原因。文章最后总结出鲁迅先生是一个怎样的人,呼应开头,点明主题——“伯父
就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。
”
编者编排这篇文章的目的一是让学生感受鲁迅的高尚品格;二是引导学生学习抓住语
言,动作、神态描写刻画人物的方法;三是培养学生了解含义深刻的句子的能力。
二、说教学目标、重点难点
基于对教材的理解和分析,结合新课程标准的基本理念:
(全面提高学生的语文素养;
正确把握语文教育人文性与工具性统一的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方法;
努力建设开放而有活力的语文课程。
)从而确定本课的三维教学目标是:
(一)知识与技能:
1
、有感情朗读课文,能够联系上下文或结合时代背景理解
4
句含义深刻的句子,体
会文章的思想感情;
2
、学习抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
(二)过程与方法:
1
、通过拼读、练习、组词等方法达到正确读写本课生字、新词的目的;
2
、通过默读、指导感情朗读等多种形式的朗读训练,质疑、讨论、小组合作学习等形
式的学习,达到理解含义深刻的句子,体会文章的思想感情的目的;
3
、通过教师指导、学生独立思考完成填空练习的方法,学习掌握作者抓住人物语言、
动作、神态描写表现人物品质的方法。
(三)情感、态度与价值观:
通过本课的学习,让学生感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多的崇
高品质,从而激发学生对鲁迅先生的崇敬之情。
(四)教学重点:
引导学生学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
(五)教学难点:
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ca429bca59fb770bf78a6529647d27284b7337ab.html
《26 《我的伯父鲁迅先生》 说课稿.doc》
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