生命的启示阅读答案

篇一：生命的启示阅读答案

《生命的启示》的阅读答案儿子们听了父亲的话,可能会有怎样的感想呢?请你用简要的语言写下来.（ ）文中的故事给了我们许多生命的启示,如“ "就是启示之一._百度作业帮 《生命的启示》的阅读答案儿子们听了父亲的话,可能会有怎样的感想呢?请你用简要的语言写下来.（ ）文中的故事给了我们许多生命的启示,如“ "就是启示之一. 语文fifzbal2014-10-21 有一个人,他有四个儿子.他希望他的儿子能够____________________,所以,他依次给他四个孩子一个问题,要他们分别去远方看一棵树.大儿子在冬天前往,二儿子在春天,三儿子在夏天,小儿子则是在秋天前往.当他们都去过回家之后,他把他们一起叫到跟前,让他们形容几所看到的情景.大儿子（ ）说:“那棵树很丑、枯槁、扭曲.” 我认为不是这样子的 二儿子（ ）说 不是这样子,这棵树被青青的嫩芽所覆盖了 充满了盼望.“树上花朵绽放、充满香气,看起来十分美丽,这美景是他从来不曾见到过的.”三儿子（ ）说 .小儿子不同意他们三人的说法.他说树上结满了果子,累累下垂,充满了生气与满足.这个人就对他四个儿子说：“（ ）你们只看到了这棵树一个季节的风景.,（ ）你们四个的感受不一样.”他告诉儿子们不可用一个季节的风景来评断一棵树,或是一个人,关于一个人的内在实质是怎样的,还有一个人生命的欢愉、喜乐、爱只有经过所有季节之后,才能衡量.如果你在冬天的时候就放弃,你就会错过你生命春天的盼望、夏天的美丽、秋天的收成.不要让一个季节的痛苦毁掉你其他季节的喜乐.1.选择下列适合的内容将其序号填入第一自然段空白 a.亲近大自然、热爱大自然 b.学会不要太快对事物下结论 c.团结协作,共同面对困难2.给第五自然段加上标点.句：我认为不是这样子的 二儿子（ ）说 不是这样子,这棵树被青青的嫩芽所覆盖了 充满了盼望3.仔细读一读四、五、六三个自然段,然后在括号里填上恰当的提示语4.在第八自然段括号里填上适当的关联词语6.儿子们听了父亲的话,可能会有怎样的感想呢?请你用简短的语言写下来7.文中的故事,给了我们好多生命的启示,请你选择其中的一个写下来.其他回答 共3条选择下列适合的内容将其序号填入第一自然段空白（b）2.给第五自然段加上标点.我认为不是这样子的二儿子,说不是这样子,这棵树被青青的嫩芽所覆盖了,充满了盼望.3.仔细读一读四、五、六三个自然段,在括号里填上恰当的提示语大儿子在冬天前往,二儿子在春天,三儿子在夏天,小儿子则是在秋天前往. 当他们都回家之后,他把他们一起叫到跟前,让他们形容自己所看到的情景. 大儿子说,那棵树很丑,枯槁、扭曲.4.在第八自然段括号里填上适当的关联词语三儿子不同意,他说树上花朵绽放、充满香气,看起来十分美丽,这美景是他从来不曾见到过的.6.儿子们听了父亲的话,可能会想 我们不能因为一个痛苦的季节就对人生下结论,坚守忍耐渡过这段艰难,美好的日子将在不久之后来到.7.文中的故事,给了我们好多生命的启示,不要因为一个痛苦的季节就对人生下结论,坚守忍耐渡过这段艰难,美好的日子将在不久之后来到.篇二：生命的启示阅读答案

生命的启示阅读答案生命的启示 有一个人,他有四个儿子.他希望他的儿子能够____________________,所以,他依次给他四个孩子一个问题,要他们分别去远方看一棵树.大儿子在冬天前往,二儿子在春天_百度作业帮 生命的启示阅读答案生命的启示 有一个人,他有四个儿子.他希望他的儿子能够____________________,所以,他依次给他四个孩子一个问题,要他们分别去远方看一棵树.大儿子在冬天前往,二儿子在春天,三儿子在夏天,小儿子则是在秋天前往.当他们都去过回家之后,他把他们一起叫到跟前,让他们形容几所看到的情景.大儿子（ ）说:“那棵树很丑、枯槁、扭曲.”我认为不是这样子的 二儿子（ ）说 不是这样子,这棵树被青青的嫩芽所覆盖了 充满了盼望.“树上花朵绽放、充满香气,看起来十分美丽,这美景是他从来不曾见到过的.”三儿子（ ）说 .小儿子不同意他们三人的说法.他说树上结满了果子,累累下垂,充满了生气与满足.这个人就对他四个儿子说：“（ ）你们只看到了这棵树一个季节的风景.,（ ）你们四个的感受不一样.”他告诉儿子们不可用一个季节的风景来评断一棵树,或是一个人,关于一个人的内在实质是怎样的,还有一个人生命的欢愉、喜乐、爱只有经过所有季节之后,才能衡量.如果你在冬天的时候就放弃,你就会错过你生命春天的盼望、夏天的美丽、秋天的收成.不要让一个季节的痛苦毁掉你其他季节的喜乐.1.选择下列适合的内容将其序号填入第一自然段空白a.亲近大自然、热爱大自然b.学会不要太快对事物下结论c.团结协作,共同面对困难2.给第五自然段加上标点3.仔细读一读四、五、六三个自然段,然后在括号里填上恰当的提示语.4.在第八自然段括号里填上适当的关联词语5.按要求改句子.（1）改为反问句：你不要让一个季节的痛苦毁掉你其他季节的喜乐.___________________________________________________________(2)改为把字句：这棵树被青青的嫩芽覆盖了.__________________________________________________________6.儿子们听了父亲的话,可能会有怎样的感想呢?请你用简短的语言写下来.________________________________________________________________________________________________________________________________________7.文中的故事,给了我们好多生命的启示,如：“_______________________（填文中的一句话）就是启示之一.如果好有追加 语文vpve0602014-11-04 1.b2.“”,“.”3.伤心地,反驳,兴奋地4.因为,所以5.(1)你难道要让一个季节的痛苦毁掉你其他季节的喜乐吗?（2）青青的嫩芽把这棵树覆盖了6.我们应该全面地看待一个事物,不能片面的评判7.不要让一个季节的痛苦毁掉你其他季节的喜乐. 你的分类好像不太对,这个应该属于语文的阅读,不是生物的还有我的答案是我自己做的,不知道对你有没有帮助有不太对的地方还请见谅啦篇三：生命的启示阅读答案

1.选择下列适合的内容将其序号填入第一自然段空白 a.亲近大自然、热爱大自然 b.学会不要太快对事物下结论 c.团结协作,共同面对困难2.给第五自然段加上标点.句：我认为不是这样子的 二儿子（ ）说 不是这样子,这棵树被青青的嫩芽所覆盖了 充满了盼望3.仔细读一读四、五、六三个自然段,然后在括号里填上恰当的提示语4.在第八自然段括号里填上适当的关联词语6.儿子们听了父亲的话,可能会有怎样的感想呢?请你用简短的语言写下来7.文中的故事,给了我们好多生命的启示,请你选择其中的一个写下来.其他回答 共3条选择下列适合的内容将其序号填入第一自然段空白（b）2.给第五自然段加上标点.我认为不是这样子的二儿子,说不是这样子,这棵树被青青的嫩芽所覆盖了,充满了盼望.3.仔细读一读四、五、六三个自然段,在括号里填上恰当的提示语大儿子在冬天前往,二儿子在春天,三儿子在夏天,小儿子则是在秋天前往. 当他们都回家之后,他把他们一起叫到跟前,让他们形容自己所看到的情景. 大儿子说,那棵树很丑,枯槁、扭曲.4.在第八自然段括号里填上适当的关联词语三儿子不同意,他说树上花朵绽放、充满香气,看起来十分美丽,这美景是他从来不曾见到过的.6.儿子们听了父亲的话,可能会想 我们不能因为一个痛苦的季节就对人生下结论,坚守忍耐渡过这段艰难,美好的日子将在不久之后来到.7.文中的故事,给了我们好多生命的启示,不要因为一个痛苦的季节就对人生下结论,坚守忍耐渡过这段艰难,美好的日子将在不久之后来到.篇四：生命的启示阅读答案

①有一个人，他有四个儿子。他希望、他的儿子能够____ ，所以，他依次给四个孩子一个问题，要他们分别去远方看一棵树。 ②大儿子在冬天前往，二儿子在春天，三儿子在夏天，小儿子则是在秋天前往。 ③当他们都回家之后，他把他们一起叫到跟前，让他们形容自己所看到的情景。 ④大儿子()说：“我发现那棵树很丑，枯槁、扭曲。” ⑤我认为不是这样子的 二儿子( )说 这棵树被青青的嫩芽覆盖了 充满了希望 ⑥“树上花朵绽放、充满香气，看起来十分美丽，这美景是我从来没有看过的！”三儿子( )说。 ⑦小儿子不同意他们三人的说法。他说，树上结满了果子，累累下垂，充满了生气与满足。 ⑧这个人就对他四个儿子说：“( )你们只看到这棵树一个季节的风景，( )你们四个的感受不一样。”他告诉儿子们不可用一个季节的风景来评判一棵树或是一个人，关于一个人的内在实质是怎样的，还有一个人生命的欢愉、喜乐、爱，只有在经历过所有季节之后，才能衡量。 ⑨如果你在冬天的时候就放弃，你就会错过你生命中春天的企盼、夏天的美丽、秋天的收成。你不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐。l．选择下列合适的内容将其序号填人第①自然段空白处。 a．亲近大自然、热爱大自然 b．学会不要太快对事物下结论 c．团结协作，共同面对困难2．给第⑤自然段加上标点。3．仔细读一读③⑤⑥三个自然段，然后在括号里填上恰当的提示语。4．在第⑧自然段括号里填上合适的关联词语。5．按要求改写句子。 (1)改为反问句：你不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐。 (2)改为把字句：这棵树被青青的嫩芽覆盖了。 6．儿子们听了父亲的话，可能会有怎样的感想呢？请你用简要的语言写下来。 7．文中的故事，给了我们好多生命的启示，如：“_ ”（填原文中的一句话）就是启示之一。l．b2．“。”，“，。”3．抢先 摇摇头 由衷地（答案不唯一）4．因为……所以……5．(1)难道你要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐吗？(2)青青的嫩芽把这棵树覆盖了。6．“略”7．不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐。（答案不唯一） 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“生命的启示①有一个人，他有四个儿子。他希望、他的儿子能够____，..”主要考查你对现代文阅读，标点符号，改写句子，补充句子，词语搭配，关联词语等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。

考点名称：标点符号标点符号：书面上用于标明句读和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”常用标点符号及用法:表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。

改写句子类型:1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：他扫干净了地。他把地扫干净了。地被他打扫干净了。 2、句子的拆分与合并：我走进教室。我去上课。我走进教室去上课。 3、基本句式间的转换：难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）这是伟大的奇迹。 4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 5、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。” 改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。②当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 考点名称：补充句子补充句子:词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。

句子的基本成分句子的基本成分 就是构成句子所必须具备的词和词组。一个完整句的组成，通常有以下三种情况：(1)“谁(什么)”+“做什么(怎么样)”的句子。这种句子由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分说的是“做什么”或者“怎么样”，也就是他(它)干了什么或怎么样了。这两部分构成了一个完整的句子，缺一不可。如： 同学们 学习 。 小鸟 唱歌 。 (谁) (做什么) (什么)(做什么)(2)“谁(什么)”+“是什么”的句子。这种句子也是由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告诉别人前面所说的“他”或“什么”是什么。如： 李洋 是学生。这座楼房 是工人宿舍。 (谁)(是什么) (什么) (是什么)(3)“谁(什么)”+“做”+“谁(什么)”的句子。这种句子由三部分组成，第一部分说的是“谁”或“什么”，第二部分是“谁”或“什么”所发出的动作行为，第三部分是这个动作行为所涉及到的人或物。如： 小明 复习 功课。

补充句子技巧：我们说完整话，写完整句必须注意两点：(1)平时我们所用的句子一般都不会只由基本成分组成，句子成分多时容易造成遗漏，这时一定要先确定好句子的基本成分，然后再增添附加成分。这样就不会丢三落四了。如：天花板上挂着吊灯。先确定了基本成分，再增添附加成分：大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯。

关联词语特点：1.作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。 2.说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一句句子。3、关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。二是副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。三是有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。

1.摘录原文中的词语填空

2.联系短文内容，选择正确答案，在括号内填上序号

①第一段中要了一篓鱼的人给我们的启示是（ ）

②第一段中要了一根鱼竿的人给我们的启示是（ ）

③第二段中要了鱼和鱼竿的两个人给我们的启示是（ ）

3.作者对四个人的哪一位描写得最具体？请用横线画出有关语句

《生命的启示》答案

2.c a b

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ca54960453ea551810a6f524ccbff121dd36c504.html