冬阳童年骆驼队教案新部编本(一
发布时间：2022-11-10 19:54:32 来源：文档文库
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精品教学教案设计
| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期
]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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| Excellent teaching plan 《冬阳·童年·骆驼队》教案(一 【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.基于读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。 【教学重点】
从作者忆童年生活的几个片段中体会童趣，感受作者的怀念之情。 【教学难点】 理解课文最后两段。 【教学准备】 1.教师：歌曲《童年》 2.学生：收集作者的相关信息。 【教学时间】 2课时 第一课时 一、谈话导入
1.在你们的记忆当中，小时候做过哪些有意思的事?教师播放《童年》的音乐。 (学生敞开心扉说说自己童年有趣的事情
2.刚才大家谈了很多小时候有意思的事，这些记忆将成为我们一生的财富和珍藏。可是不同的人，生活在不同的年代，生活在不同的地方，他们关于童年的记忆也不一样。有一个台湾的女作家叫林海音，她的童年是在老北京城南度过的。后来又去了台湾，她把自己在城南的生活写进了一本书里，这本书叫做《城南旧事》。今天我们就来读读这本书的出版序言——《冬阳·童年·骆驼队》。
3.生齐读课题。冬阳，童年，骆驼队，三个词语组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面? 二、交流信息，走近作者与背景 1.交流课前收集的相关信息。 2.结合“资料袋”讨论总结。 三、充分自读，了解内容
1.生自由通读全文，扫清字词障碍。 2.检查课文朗读情况。
(开火车，一人读一自然段。教师及时正因。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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| Excellent teaching plan 3.交流自读成果，体味童年的往事： (以提问的形式展开 4.再读课文。
童年的林海音什么都要问一问。刚才大家一起了解了作者童年的往事，大家觉得是不是很有意思?那么，请同学们再来读一读课文吧! 5.小结。 第二课时 一、导入
同学们，昨天我们一起走进台湾著名女作家林海音的童年生活。今天，我们再次走入她的童年，走进她的《城南旧事》，走进她的《冬阳·童年·骆驼队》。 二、品读课文，体会童年趣事
上节课我们一起说了作者童年的往事，是不是觉得很有意思?那就拿起笔来，把你觉得最有趣的一件事用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。 1.再读课文，边读边划，体会感悟。 2.汇报、交流。 (1“学骆驼咀嚼”
①那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。(从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动。
②“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”。(想到这时候我龇牙咧嘴的样子，怪怪的、傻傻的，体会我看得很投入。 ③教师范读，学生想象。
④生交流：想象到的“我”学骆驼咀嚼的画面。 ⑤带着理解有感情地朗读这段话。 (2“想象驼铃用处”
①老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
看它从不着急，慢慢地走，总会到的;慢慢地嚼，总会吃饱的。
②骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。(体会“我”对骆驼的关注。
③“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上……增加一些行路的情趣。”(从育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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| Excellent teaching plan “想象铃铛用处”体会“我”大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚。 ④爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。” 在这里，爸爸会想些什么?笑的是什么? (女儿的话可能也勾起了父亲的童年回忆，天真、可爱的想法可能也令他似曾相识。所以，从他的话中体现出对女儿的宽容、呵护。
⑤我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的……”(想一 