周家庄子学校六年级语文上册第五课新授课教案
授课内
《童趣》
容
主备人王念菊
执教
人
1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。
2、指导学生识记文言词汇，理解并积累“明察秋毫”“风声鹤唳”“怡然自得”“庞然大物”等成语的意思及妙用；品位文中的精彩语句。
3、让学生学会观察、联想和想象，学会发现问题、探究问题。
教学目标
教学重点教学难点教学方法教学准备
①反复朗读，领会课文大意。
②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。
着重从阅读和写作方面教给学生学习的方法，培养他们发现问题和探究问题的习惯。导读、品读、探究法
多媒体设备
教学过程二次备课
第一课时
一、激趣引读，诵读积累1、情境导入，激发兴趣：
我们每个人都从童年走来，每当想起童年时，一件件趣事就清晰地浮现在我的脑海中，每一件都是那么有趣，那么令人回味无穷。想一下自己的童年中最有趣的事是什么,让大家一块来分享你的乐趣，好吗？（生二、三人讲童年趣事）
童年是人的一生中最真、最纯、最令人难忘的时期，常人如此，那些伟人，名人也一样。下面，我们来看一下清代文学家沈复的童年有哪些趣事？我们一块来欣赏他写的一篇非常有趣儿的文章——《童趣》
2、板书课题，简介作者（指导学生看课文注解①了解作者和出处。）
从这个题目看，课文的重点应落在哪个字上？二、诵读积累，初步感知（一）指导学生试读课文
教学过程二次备课
下面，我们就来看作者是怎样写这种“趣”的。
1、教师范读课文。并在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。
教师指导文言文诵读方法：请同学们注意：学习文言文最重要的任务是诵读，诵读的要求：一是读准字音，二是读清句读和停顿：三是读出语气和感情。2、学生反复诵读课文。
引导学生自荐选读课文段落或朗读全文，提示听者注意字音、停顿、感情方面是否恰当，还要注意根据文字展开想象。教师强调指导：
①字音童稚［zhì］拟［ní］作鹤［hâ］藐(miǎo小凹凸［āotū］庞［páng］然大物项为之强(jiāng拨［bá］山倒树癞虾蟆［làiháma］鹤唳(lì云端怡(yí然称快土砾(lì庞(páng然大物②句读、停顿 