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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-14 12:51:22 来源:
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大班音乐游戏《猫和老鼠》说课稿
教师:张金雅
一、设计思路:
1
、
年龄特点的分析:
大班幼儿的创造欲望比较强烈,
越来越喜欢那些能满足想象和创
造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化,与同伴合作的意识也逐渐
增强。
2
、教学策略的定位:通过创设游戏化的情境,引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢
跳舞的猫出门散步”
,来创编各种有趣的身体动作,经过讨论、实践和再讨论、再实践的过
程逐渐明确游戏玩法,并与同伴合作随乐游戏。
二、说活动目标
这节课我将音乐游戏生动化、游戏化,让幼儿在自然地情境中发展了能力,确立了认
知、能力、情感等方面的目标,融合了语言、社会、健康领域的整合。
目标为:
1
、通过音乐游戏“猫和老鼠”
,了解游戏的情节和规则,感受乐曲诙谐、欢
快的风格。
2
、学习创编“不同方向、不同水平”的猫走动作,初步感知“不同人物性格、
不同故事情节”的表现思路和“对称性方向变化”思路。
3
、体验音乐带来的想象,感受游
戏的快乐。根据目标我把活动重点定位于:老鼠在
A
段音乐跟随猫走的过程中,必须坚持
上句克制不动,在下句才开始模仿;移动时既不超过猫也不过分紧随猫。活动的难点是:
学习从老师、同伴的创编中快速提取新的创编思路,应用于自己的创编和模仿学习。树立
了目标的整合观、科学观、系统观各领域内容有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性。
三、说教法、学法
这次活动我采用艺术领域中适宜的方法组织教学。在整节活动中用启发引导法鼓励幼
儿进行创编模仿动作,用情境教学法贯穿故事内容,并用游戏法加以整合、层层深入。在
活动中以幼儿为主体,创造条件与幼儿交流讨论,发挥了幼儿的主体作用,尝试、体验法
使每个幼儿都享受到游戏的乐趣,
不仅提高了幼儿锻炼的能力,
更升华了生生互动的情感。
四、说活动过程
我在活动过程中层层递进,由易到难,由熟悉音乐——创编单个动作——随音乐变化
动作。充分发挥了幼儿的主体性,完全尊重幼儿的意愿,引导幼儿大胆地想象创造,运用
不同的动作表达自己的感受和体验。
开始部分开门见山,还是用幼儿最熟悉最直接的动画片故事情节《猫和老鼠》导入。
基本部分首先让幼儿听音乐的变化,想象猫散步的场景,进行讨论谈话。引导幼儿发
现音乐的高低,教师强调活动重点,要求老鼠紧随猫走的节奏。继续听
A
段音乐,教师与
幼儿进行互动用手势模仿猫走和“老鼠跟”的游戏情节,通过跳过小河、穿过森林、爬过
山坡、登上山顶等动作熟悉音乐。再在熟悉音乐的基础上引导幼儿创编大猫走路的动作。
用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”
。
(如:空间位置的高低变化,行
进方向的前后左右变化,
肢体姿态上的变化等。
)
巩固练习大猫走路的动作后,
进行
B
段动
作的创编。讨论学习猫戏老鼠的方法,教师与幼儿互动游戏,一起分享游戏带来的乐趣。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/cb14e90f09a1284ac850ad02de80d4d8d05a01da.html
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