24 渔夫和金鱼的故事

24渔夫和金鱼的故事

教材简析

　　这篇略读课文是世界名著，是一首童话叙事诗，作者普希金是俄罗斯伟大的作家和诗人。这首著名的童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所得的故事。全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人，同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能，启示我们美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。

　　全诗共10节，以空行相隔，按照事情发展的顺序安排全文的内容。诗歌在叙述故事时，主要用人物的对话和动作刻画人物的内心和性格，用大海的变化体现金鱼的变化，即由报恩逐步到强烈不满，最后到恢复老太婆贫穷的原状，告诉人们，贪得无厌终归是没有好下场的。

　　选编本文的目的，一是通过生动的故事，使学生体会作者对邪恶贪婪的人愤怒鞭挞的思想感情，认识真善美，憎恨假恶丑；二是通过想象，丰富诗中的故事情节，理解诗中人物形象的意义；三是了解对比、反复等一些诗歌的表现手法。

　　本课的教学重点是体会诗人对贪婪的批判。

教学目标：

1、自主学习本课生字词，初步感知课文内容。

2、有感情地朗读课文，分角色表演。

3、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。

4、调动学生积极主动性，小组合作探究，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样。

教学重点：

知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理：贪得无厌终归是没有好下场的。

教学准备：

　　师生可共同查阅有关普希金的生平资料，包括人物照片、主要作品、创作成就、诗人的生活经历等，以加深对本课思想内容的理解。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激情导入。

1、同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》吗？听说过《神灯》吗？是这些故事伴随我们长大，是这些故事给了我们无数的幻想，是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美与丑。今天我们还要学习一个同样的故事《渔夫和金鱼》。

2、今天学一篇诗歌体裁的外国名著。关于普希金，大家了解些什么？

3、（板书课题）本课是一首童话诗，又是外国文学作品，在表现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。如有小节间隔；有诗句上的重叠表现；有括号内的注解说明等。

二、自读自悟，自主探究

1、出示自学目标及方法。

（1）、学习并掌握课文生字新词。

（2）、理解课文内容。

（3）、有感情地朗读课文，分角色表演。

2、学习方法 ：

有感情地朗读、读中体会感悟、小组合作。

3、学生自学，也可以小组合作。

三、合作探究，交流互动

1、读准字音，新词。

门槛 奴仆 貂皮 无影无踪 锦绣 保佑 报酬

蔚蓝 漫游 世袭 自由自在 侍奉 使唤 违抗

2、用自己的话说渔夫和金鱼的故事。

3、用“＿＿＿”划出老太婆的要求的句子，用“~~~”划出大海的变化的句子。

　　4、完成表格。

　　次数　　 老太婆的要求　 　结果　　　 大海的变化

　　① ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　② ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　③ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　④ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　⑤ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、有感情地读诗歌。

四、课堂达标

1、注音

报酬（ ） 保佑（ ） 貂（ ）皮

奴仆（ ） 门槛（ ） 侍奉（ ）

2、介绍文学常识：这是一则（ ），作者（ ），（ ）国著名诗人，（ ）和（ ）。他的主要作品有（ ）、（ ）、（ ）等。

3、写出下列词语的近义词。

哀求——（ ） 保佑——（ ） 侍奉——（ ）

使唤——（ ） 违抗——（ ） 漫游——（ ）

4、写出下列词语的反义词。

破旧——（ ） 安静——（ ） 平凡——（ ）

违抗——（ ） 勤劳——（ ） 浑浊——（ ）

5、课文回顾。

课文主要讲了一件＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿事情。

5、课堂小结：

同学们，这个故事很简单，但却蕴涵着深刻的人生哲学，我们下节课来细细体会。

教后反思：

第二课时

一、复习生字词，导入新课。

1、出示生字卡，指名认读。

无影无踪 锦绣 保佑 报酬 门槛 奴仆 貂皮

自由自在 侍奉 使唤 违抗 蔚蓝 漫游 世袭

2、导入：这则故事要告诉我们什么道理呢？今天，我们就来体会体会。

二、自读自悟，自主探究

1、出示自学目标及方法。

（1）、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（2）、激发对"不劳而获、贪得无厌"的老太婆的厌恶之情。明白做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。

（3）、复述故事。

2、学习方法 ：

有感情地朗读、读中体会感悟、小组合作。

3、学生自学，也可以小组合作。

三、合作探究，交流互动

1、课文讲了一件什么事情？

（渔夫救了一条金鱼，把它放了，金鱼为了报答他，说可以满足他的要求。渔夫把这个故事告诉了老太婆，老太婆一次又一次地向金鱼提出要求，最后居然要当女霸王，金鱼很生气，把给他们的一切变回了原来的样子。）

2、同学们，老太婆到底提了什么要求呢？请大家拿出表格。

　次数　　老太婆的要求　 　结果　　　 大海的变化

　　① 一个木盆　　　　有了新的　　　　　 微微起波浪

　　② 一座木房子　　　有了一座新木房　　 发浑

　　③ 要做世袭贵妇人 　成了贵妇人　　　　 不安静

　　④ 要当女皇　　　　成了女皇　　　　　 阴暗起来

⑤ 海上的女霸王　　变回原样　　　　 黑风浪，翻滚，奔腾，狂吼

3、引导学生说一说：每次老太婆提出要求，海水有什么变化？他可能说明什么？

（对老太婆的愤怒、憎恨。）

4、讨论交流。

　　（1）、你觉得老太婆是个什么样的人？

　　（2）、老头子是什么样的人？

　　 (3)、金鱼为什么把一切都变回原样子？

　　 (4)、小结：不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人，也不能太懦弱了。

4、课堂达标

1、填上合适的词语。

（ ）的大海 （ ）地哀求 （ ）的报酬

天大的（ ） 轻微地（ ） （ ）的貂皮背心

（ ）的窗子 （ ）的贵妇人

（ ）的帽子 （ ）的奴仆 （ ）的大风浪

深深地（ ） （ ）地漫游 （ ）的波涛

砖砌的（ ） 骂得（ ）

2、对号入座。

班 张 根 颗 朵 堆 只 所 条 句 座

几（ ）话 一（ ）木盆 一（ ）金鱼

一（ ）鸳鸯 一（ ）木屋 一（ ）星星

一（ ）文官 一（ ）琴 一（ ）鲜花

一（ ）枝条 一（ ）篝火 一（ ）木棚

3、读诗歌，完成下列填空。

（1）本文中多次运用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法，增强了诗歌的表达效果。

例如“你这个蠢货，真是个傻瓜”这句话前后重复了两次，突出表现了老太婆的

＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

你能再从文中找到这样的句子吗？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）课文按照事情的发展顺序分为＿＿＿部分，分别是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、总结全文：

1、你想对诗歌中的人物说什么吗？你想对谁说呢？说说你的理由。

　　 2、师结：同学们，不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我们要用自己的劳动去争取自己想要的东西。

6、课外拓展。

分角色表演故事。

板书设计

起因：渔夫放鱼→善良→承诺报酬

24、渔夫和金鱼的故事 经过：老太婆索取→贪婪（木盆、木屋、贵妇人）→金鱼回报

结果：惩罚老太婆→收回一切→变回原样

（贪得无厌、一无所获）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cb2d6a62a45177232f60a217.html