统计显示：校园暴力6成事出偶发微小事件 2015年12月03日 14:58
来源：北京晚报 作者：张蕾 牛伟坤
内容摘要：微电影取材于东城法院日常审理的未成年人犯罪案件，讲述了中学生因年少冲动和缺乏法制意识，将简单的言语冲突发展为多人聚众斗殴事件的故事。
关键词：校园暴力;案件;伤害;电影;微小作者简介：
排队、碰撞、口角、玩笑甚至一个眼神都能引来惨祸
校园暴力6成事出偶发微小事件
北京晚报讯 12月4日是国家宪法日。今天上午，北京国际职业教育学校学生参与拍摄的《年少轻狂》微电影举行首映式。微电影取材于东城法院日常审理的未成年人犯罪案件，讲述了中学生因年少冲动和缺乏法制意识，将简单的言语冲突发展为多人聚众斗殴事件的故事。
据北京市高级人民法院未成年人审判庭庭长赵德云介绍，近年来，在现实生活中，电影中反映的由微小语言冲突所引起的犯罪案件已经越来越常见。北京市高级人民法院从五年审结的案件当中，随机抽取了50件发生在校园内或者在校内纠纷引起、在校外实施的刑事案件。经过统计分析显示，目前本市的校园暴力案件呈现出犯罪诱因简单的特点，主要诱因是学生之间的偶发事件或平时恩怨的琐事。统计显示，因排队、碰撞、口角、玩笑甚至一个眼神等偶发微小事件引起的犯罪事件约占58.1%。赵德云表示，这反映出未成年学生的纠纷处理能力较弱。
此外，据赵德云介绍，当前本市校园犯罪案件罪名分布相对集中。抽样的50件案件涉及的罪名主要有故意杀人、故意伤害、聚众斗殴、寻衅滋事、抢劫、强奸、猥亵儿童等，其中排名前三的案由分别为故意伤害、聚众斗殴和寻衅滋事罪名，这三类犯罪累计超过80%。此外，调查显示，凡是有校外人员参与的犯罪事件，伤害程度都偏高。
调研显示，校园的救助力量薄弱，防控体系缺乏。本市少数学校存在的安保人员缺乏正规训练，无力应对校园突发事件。一旦校园暴力事件发生，校园师生和安保人员的自救能力整体偏弱，难以与警方力量顺畅衔接，导致学生不同程度受伤害。
同时，校园性侵害案件不容忽视，此类案件虽然数量不多，但是社会危害性以及对未成年人的伤害极大。调研显示，体育学校、艺术学校、一对一课外辅导班等特殊学习场所往往是校园性侵害案件的易发地，这与小班授课、单独授课的特殊授课模式不无关系。一旦缺少监管，容易给少数不法分子可乘之机。
2015年校园暴力事件
导读：近日，校园暴力成为网络热议话题，群殴、羞辱以及烫烟头等事件不仅舆论在持续发酵，而且施暴者也遭“人肉”，被几近一面倒的“口诛笔伐”。校园暴力的频发，未成年犯罪的零成本等问题突出，据专家分析，这其实是长期积淀的社会问题的外露。
校园暴力投射社会积淀问题 大事化小或再遭施暴花季的孩子们成为施暴者和受害者？在这些触目惊心的事件背后，该如何反思、管住校园暴力？ 永新女生遭围殴事件始末 1人刑拘2人在逃
6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。年龄都在12至16岁之间。 四川乐至初中女生遭扒光羞辱图片 警方已介入(图)四川资阳乐至3名未成年少女对一女孩施暴，图片显示，一赤裸上身少女被另外三名少女包围，有两女孩还对镜头摆剪刀手。 南安两初中生暴力3分钟 小学生被扇25巴掌[视频]
南安水头，小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗？” 永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年
8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
据华西都市报报道，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。
据人民网报道，广东汕尾市海丰县两个彭姓姐妹被七八名学生推至公园管理处一墙角，遭到多人连环扇耳光，并被扒衣拍摄。
4月29号，上海市医药学校学生一名女生被五六名女生轮番推搡、扇耳光、踢打、拖拽头发的视频在网上传播。
芗城北斗中学7女3男扒光一女生 20多个学生围观
“四五名女孩对着一名女生，又是脚踹，又是扒上衣、内衣，还揪她的头发往铁门上撞，旁边还有围观者拿手机拍照”，洗车的车主说道。事发北斗草亭佛祖庙旁，与北斗中学仅一墙之隔。令人心寒的是，围观者没有一人阻止，而受害女生也不曾喊一声“救命”。
防范校园暴力，外国怎么做？
超7成校园暴力不负刑事责任
法制网舆情研究中心调查报告
•日本
日本文部科学省加强了对教师进行预防校园暴力的培训，增加了合格学校辅导员和护理员的数量，以帮助学生处理各种问题;同时，允许学校对那些给同学带来身体或心理伤害的学生停课，并为此制定了更加明晰的指导原则和程序。
•澳大利亚
建立了政府支持的组织和网站，如“反暴力网络组织”和“澳大利亚无暴力计划”，以帮助学校了解暴力现象，为学校制定相关政策，提供教师培训的指导大纲。澳大利亚政府通过增进师生们对社会正义问题的理解来解决校园暴力问题。
•以色列
以色列为解决校园暴力问题采取了一系列措施，其中要求学校建立全校范围的反暴力政策，并对在职教职员工进行培训。调查发现，暴力现象发生最多的是在放学后的走廊和厕所，或教师监控不力的时间段。很多学校采取的办法很简单，如增加警力，保证照明，让父母接送孩子，休息时间在走廊上安排更多教师等。
•美国
在美国，校园暴力被称为“欺凌”(bullying)。校园暴力在初中(6-8年级)阶段最严重，高中时逐渐减少，但依然存在，是中学普遍存在的问题。学校对“暴力”十分重视，每年开学时，会培训教师如何处理暴力事件，发给指导材料。对学生也会有预防性的教育，告知他们学校的有关规章。
•韩国
针对越来越严重的中小学校园暴力，韩国教育部决定，将从3月中旬开始向一些中小学生提供免费“警卫服务”，让其免受校园暴力。“警卫”工作，除了警察之外，还动员民间保安公司的保安、体育馆协会等人员来承担。只要学生向学校或教育厅提出身边保护申请，政府就会安排“警卫”到学校或特定地点保护学生。
省高院发布校园暴力十大典型案例
兰州新闻网2015-09-10 00:57:32阅读(12535)评论(2)
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9月9日下午，省高级人民法院走进兰州市华侨实验学校送法进校园，公开发布全省法院依法惩处校园暴力十大典型案例。据了解，这十大典型案例是从全省各中基层法院征集筛选出的一批具有典型意义的案件。其中包括故意伤害、寻衅滋事、抢劫案、绑架案、强制猥亵、强奸。法官们用以案说法的形式，给广大中学生上一堂法制教育课，希望广大师生在搞好教学、学习的同时，能够自觉加强法律知识学习，不断提高法律意识，防范校园暴力事件发生，努力营造良好的校园环境。 案例一：值日未扫致人死亡
郑某、李某、郑某某与被害人王某系同班同学，2012年7月，因王某值日但未打扫，郑某便以此为由与王某发生口角，后郑某、李某、郑某某某使用了木棒、木质扫帚把、钢板等作案工具，造成了王某头部重伤，后经求治无效死亡。一审法院以故意伤害罪分别判处三名被告人，有期徒刑2年至7年不等的刑罚。一审宣判后，郑某、郑某某提起上诉，二审法院维持原判。
案例二：操场踢球生口角致伤
2014年2月10日，丁某在兰州市某中学操场踢球时，与被害人张某发生口角争执后继而相互殴打，丁某用脚踢打张某腹部。后经司法鉴定，张某所受损失属重伤二级。法院以被告人丁某犯故意伤害罪，判处有期徒刑1年6个月，缓刑2年。
案例三：无事生非随意打伤人
2014年12月20日，被告人朱某与刘某、王某等9人在某招待所喝酒。当晚，王某等人来到网吧因看不顺眼正在上网的梁某等三人，便纠结朱某、刘某等人对其实施暴力殴打，造成梁某等三人均为轻微伤。法院一审以寻衅滋事罪判处众被告人应有的刑罚。
案例四：结伙抢劫连续作案2013年11月16日晚，被告人马某等三人
在清水县西关与清水县某中学学生刘某等三人相遇，并将三人拉到一巷道内强行搜身，搜出现金12元及两张银行卡，并从银行卡中取出1300元现金后逃离现场。随后，被告人马某某也被拉来“入伙”，作案数起。因二被告犯罪时系未成年人，且具有自首情节，一审法院以抢劫罪分别判处了两名被告人缓刑，并处罚金。
案例五：辍学少年绑架勒索
2011年10月25日晚，被告人王某与李某某、李某预谋绑架其舅舅的孩子以勒索钱财用于网络游戏。李某未表示参与。次日下午，王某将表妹邵某骗离学校，在一土坯房处，王某让李某某将邵某“做掉”，李某某持事先准备的砖块将邵某打死。一审法院以故意杀人罪判处王某有期徒刑12年，李某某有期徒刑10年；以绑架罪判处李某有期徒刑3年，缓刑4年。
案例六：老师施暴获刑学生重伤二级
刘某系通渭县某学校三年级班主任。2014年12月3日，刘某因该班学生张某偷拿别人作业本，便体罚殴打了张某，使其头部受伤。后经司法鉴定：张某损伤程度为重伤二级。一审法院以故意伤害罪判处被告人刘某有期徒刑2年，缓刑3年。
案例七：学生矛盾家长出战终获刑2014年9月28日，被告人师某听说女
儿被同学陈某欺负。便于次日对陈某实施了殴打，致陈某二级轻伤。一审法院以故意伤害罪判处师某有期徒刑1年，缓刑1年6个月。
案例八：寻衅滋事反丧命
被告人王某因某中学学生罗某与自己女朋友关系密切而对罗某心生不满。2014年5月30日，罗某纠结其表弟白某等人欲报复王某，结果厮打中王某将白某捅伤，罗某致死。一审法院以故意伤害罪判处王某有期徒刑4年。
案例九：利用教师身份猥亵强奸学生
2010年4月的一天，苏某借口给丁某教英语，将丁某带到一个树林里，对其进行猥亵。此后，又数次对丁某进行猥亵。2011年元月期末考试结束后一日晚上，苏某窜至丁某宿舍对其实施了奸淫。一审法院以强制猥亵妇女罪、强奸罪判处苏某有期徒刑5年。
案例十：学生遭遇恶意挑衅硬碰硬更受伤
2014年11月10日晚，被告人单某和刘某（均为校外人员）等人在闲逛时，碰见佘某等4位学生。单某等人喊住佘某等学生进行盘问。由于不怀好意，引来一场殴斗。结果，双方均造成伤害。一审法院以寻衅滋事罪分别判处被告人单某、佘某有期徒刑7个月。
2015上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段；此外，小学阶段以13%的比例成校园暴力事件的第二高发阶段。
揭秘初中校园暴力事件高发背后的秘密
2016年03月30日 14:16来源：扬子晚报
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在过去的一年多时间里，“校园欺凌”的字眼频繁出现在媒体之上。据统计，2015上半年曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。为何这一年龄阶段的暴力事件相对高发?北京师范大学家庭教育专家张果日前为大家揭示了背后的秘密。
3月27日，在海信“聚好学”举办的全国名师巡讲青岛站的活动中，张果针对网上关注较多的校园暴力事件和众多家长一起就“如何做好孩子情绪管理”展开探讨。张果说，一些初中生做出让人不能理解的事，和他们所处的年龄阶段不无关系。
她解释说，初中生正处于青春期，青春期的孩子情绪多变，与其脑区发育不平衡有关。这个阶段的孩子，大脑中负责产生情绪的区域迅速发育，比儿童更容易产生强烈的情绪体验。但是，负责控制情绪冲动的脑区一直到20岁左右才发育成熟。因此，青春期的孩子情绪控制能力不足，容易产生攻击、欺负行为。
青春期的孩子容易出现各种情绪问题，作为家长应该如何处理?张果介绍说，家长首先要“接纳孩子出现的种种负面情绪”，而不是如何消灭负面情绪。
应去了解孩子产生负面情绪背后的心里因素，是生理需要缺失，还是安全需要缺失，亦或者是爱的需要、尊重的需要缺失。当孩子出现负面情绪时，他们需要的是对情绪敏感、愿意花时间和他在一起、关注他情绪本身的意义而不是如何消灭负面情绪的父母。
但是，接纳情绪不代表接纳行为，接纳的对象是“人”，不是“问题”。张果举例说：“我很爱你，但你生气时乱扔东西这种行为是不被允许的。”
而在实际操作上，张果给出的关键词是“先处理心情—再处理事情—立场要坚定—态度要和蔼”。
“要正视发生的事情，找出它的需要，并努力寻找新的方向。”张果总结道。
据悉，此次张果老师的情绪管理课程，是海信互联网电视教育平台“聚好学”主办的全国名师巡讲首站。海信互联网电视教育平台运营一年多来，已拥有30万+集精品课程，累计时长达320万+分钟，目前合作的品牌内容提供商30余家，成长为中国最大的教育资源平台。
除了线上教育的全面布局，海信本次启动的全国名师巡讲活动则是另一种开始。“每一场活动覆盖的面可能并不广，但是我们希望通过这种苦行僧布道似的行为，让我们的名师理念渗透更多的家庭。希望每一个孩子、每一个家庭都拥有良好的学习环境、便捷的学习场景、优质的学习方法。” 聚好学负责人说，“我们不想高调地谈情怀，我们只希望踏踏实实地做好教育人应该做好的事情。”
据了解，海信“聚好学”全国名师巡讲活动将在全国各大城市陆续启动。
★数说
去年年底，北京市高院发布的校园伤害调研报告显示，校园暴力案件中，因排队、碰撞、口角、玩笑，甚至一个眼神等偶发、微小事件引起的约占58.1%。
★案例
“校园暴力影响特别恶劣”
高明明（化名）是石家庄某重点中学高一学生，平时很关注校园暴力事件。她说，“以前就听说过其他学校发生过类似的事情，几名女同学殴打另一名女生，拳打脚踢的。”
“我觉得校园暴力影响特别恶劣，会扰乱我们正常的学习生活，严重的还会造成心理阴影，没法正常生活了。”高明明认为，如果受到这类伤害，应该马上告诉老师或家长。
高明明认为，在预防校园暴力事件中，学校的角色很关键，老师应该多去了解学生的日常生活，关心学生的心理，“尤其对平时有这类倾向的学生，从源头预防校园暴力，一旦发生就要严格处理”。
“鼓励孩子不怕事不惹事”
宋强（化名）是山东某初一学生家长。最近他从网上看到不少有关校园暴力的报道，“说真的，很气愤！如果这件事发生在我孩子身上，没法想象。这种行为太恶劣了！”
宋强表示，自己的孩子比较老实，平时会鼓励他不怕事，也不要去惹事，少接触调皮捣蛋的孩子。“如果遇到这种事该跑就跑，找老师或门卫。”除了提醒，宋强平时还会让孩子多锻炼身体。
宋强表示，家长要有责任意识，作为监护人，不要太溺爱孩子，要求要严格一点，起码不能伤害其他的孩子。
“要多关心学生心理健康”
徐微（化名）是北京某中学初二年级的班主任，据她介绍，学校里没有出现过校园暴力、欺凌的情况，“班上的学生都很听话”，没出现过同学间动手的情况。
徐微表示，学校很重视这方面的工作的。比如会举办专项活动，进行预防与校园暴力相关的演习等。不过徐微担心的是，目前没太多家长关心这方面的事，“可能因为学校里没出过类似的事情吧”。
面对目前存在的校园暴力事件，徐微认为，学校和家长都应该引起重视。徐微建议，除了应加大对校园暴力行为的惩处，还要讲究方法，要多关心学生心理健康，从源头预防这种事情的发生。（新京报记者 沙璐）
聚焦!2015年校园暴力事件频现后引发的深思
2015年04月23日 02:21 来源：爱教网 我有话说
近日，校园暴力事件的视频在网上频现，一篇题为“某中学男老师与女生课堂上互殴 学生当时都吓蒙”的新闻爆红，是何缘故导致“一日为师，终身为父”的老师公然伤害祖国的未来“希望”?这不仅引发社会舆论高度关注，教育界人士也有多有反思。
所谓校园暴力，是指发生在学校及其周边地区，同学之间或校外人员针对学生实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。常发的犯罪类型主要有聚众斗殴、抢劫、故意伤害、故意杀人等。从学生小刚被殴的事件中，我们可以看出一些未成年学生缺乏基本的法律意识，随意殴打他人，视人命如草芥;作为被害少年，在遭受严重伤害后，瞒着家人，没有依法报案求助，导致打人者一度逍遥法外。
回顾2015年初频发的校园暴力事件：
1.2015年1月15日《南方都市报》刊登一起“小学生疑因踢倒中学生自行车被迫吞下钥匙”，江门市新会区一名9岁小学生疑因踢倒几名中学生的自行车，竟被逼吞下一枚5厘米长的自行车钥匙，所幸经医院治疗后，服药排出脱险。
2.2015年1月26日《新京报》报道“班主任用电线抽打学生裸背被通报 纪委介入”，马鞍中学班主任用电缆线打学生的暴力事件。
3.2015年2月9日一则报道“初二女生被扇57记耳光 因初三男友疑其劈腿”的稿子骇人听闻。
4.2015年4月7日网上发布了一篇“四年级男生暴打女老师”新闻，讲的是在东莞市樟木头中心小学，教美术的陈老师因收作业时和四年级学生阿彬产生口角，进而遭到后者的暴打。
5.2015年4月7日新浪的视频上传了“初中女生被围殴逼迫吃避孕套 同学嘲笑录像”的VCR。
6.2015年4月17号、18号均有女中学身着校服遭掌掴被打肿脸的校园暴力事件发出。
7.2015年4月19日河南信阳中学男老师和女生课堂互殴，吓坏学生的视频网上曝光。
8.2015年4月21日湖北红安15岁少年为争女友!一男孩被板砖拍头,浑身是血......
等等事件都骇人听闻，让人不觉感叹，
在校园周边经常会发生这样的情况，低年级同学遭遇高年级同学拦截、殴打索要钱物，当出现这种情况时，学生往往会有两种反应，一种是以暴制暴，另一种则是忍气吞声。大部分的学生以暴制暴是在遭受校园暴力之后，反而会使暴力离自己越来越近，在使他人遭受伤害的同时，也会将本作为受害者的自身置于以身试法的不利境地。本应是法律保护的对象，但正因为他采取了极端的、非法的方式，寻仇报复，以至于使自己沦为罪犯。
事实上近些年，学生安全事件屡屡见诸报端之后，各地相继制定出台学生安全管理文件，校园安保升级。虽然取得一定效果，但问题同样值得警惕。比如，安保人员似乎对大门的看护越来越紧，但事实上大多数“门卫”是中年人甚至老年人，最多只能阻止一般群众进入，难以起到校园安全第一道屏障作用。
另一方面，我国已经陆续修订了未成年人保护法、义务教育法，但相关法律法规多属于事后补救性措施，事前防范和教育指导性较少。专家表示，如果城市公安机关能安排临时警力、农村能以村镇为单位组织适当安保力量，以幼儿园、小学上学、放学为重点时段，在校园周边开展治安巡查，相信会减少类似惨案发生。
最后，在我国的目前“重智轻德”教育模式下，人们应该思考教育不仅仅是传授知识和技能，更是唤醒、塑造灵魂的事业。关爱呵护学生是教师职责，尊师重道是学生本分，校园本是学习的圣地，相处在这里应当相互尊重、共守规则，师生之间、同学之间相处还需更理性、更智慧一些。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cbac83d94a7302768f99392a.html
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