教师资格证认证教案
发布时间：2020-01-23 来源：文档文库
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教师资格证认证教案
幼儿园教师资格认定 教育教学测试课题 1、认识梯形
2、把一样多的放在一起 3、认识5以内的序数 4、认识4的相邻数 5、认识圆形 6、谁在前、谁在后 7、认识长方形 8、认识等号、不等号 9、认识粗和细 10、比较长和短
注：安徽少年儿童出版社（中班秋学期教材） 课题一:认识梯形 活动目标：
1、初步感知梯形的基本特征，认识不同摆放位置的梯形 2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动意图：
初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形 活动准备：
符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张.蜡笔。 活动过程： 一.观察梯形
1、了解梯形的基本特征。
出示梯形宝宝看一看，是什么样的？提示举手回答。（有四个角）我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。有四个角。（有四条边）。我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。一共有四条边，我们再仔细看看呢，还有吗？还有哪个小朋友有新的发现。看老师这里。我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条边，看仔细了，旁边的两条边是什么样的呢。讨论无果。我们跟长方形比比看，长方形也有四条边四个角呀我们来比比看，请小朋友说说，再引导。我们来比比看，看者条边（左）和这条边（右）一样长吗？ 者条边（左）和这条边（右）一样长。上面来比比看，这上面的边和下面的边一样长吗？不一样长，梯形的上面的边和下面的边是不一样长的。大加要看仔细了，虽然不一样长，但是是平平的。旁边两条边是斜斜的。长方形上下两条边是平平的，旁边两条边也是平平的。总结：原来梯形啊：有四个角，四条边，上下两条边平平的，不一样长，旁边两条边斜斜的。
2、认识不同摆放位置的梯形。
这个梯形宝宝有点淘气，它要翻跟斗了。（教师拿着梯形演示）这样还是不是梯形呢？原来梯形可以倒着放，躺着放，斜着放，随便朝哪边放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。
小兔子啊可爱护自己的家了，他在家里种了几盆花。天气很好，小兔子把花搬到屋子外面晒晒太阳。为了保护花和草地，他又在家门口立了一个保护环境的小牌子。这么美的环境引来了一只小蝴蝶。我们来看看，小兔子的家周围还有梯形吗？引导幼儿找梯形。我们来看看小兔子家周围一共有几个梯形。师幼一起数，一共有五个梯形。 3、情景，找一找梯形。 三、游戏操作
1、找一找，小兔子住的地方是不是特别美丽啊，想不想老师带你们去啊？想！可是怎么才能到小兔子的家呢？小兔子偷偷告诉老师了她说在那边桌子上有许多图形，我们要从里面找出梯形铺成小路，踩着梯形走小路，就可以看到小兔子美丽的家了。 活动反思：这个活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、
三角形、半圆形等平面图形的本质特征，为本次活动的教学作好了一定的知识准备。新课程标准指出：这一段的教学，应注重使学生通过观察、操作、等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;注重通过观察物体，认识方向等活动，发展孩子空间观念，使孩子从感性认识逐步上升到理性认识的高度。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概
念，比较的抽象，因此设计各种有效的操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。 课题二:把一样多的放一起 活动目标：
1. 学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量观念。 2. 准确感知8以内物体的数量。 活动准备：
1. 教具：卡片5张，7、8的数卡。 2. 学具；操作材料。 活动过程： 1. 探究活动。
教师出示卡片，请幼儿数数每张卡片上有几个图形。启发幼儿将数量一样多的卡片放在一起，并送上相应数量的数卡。 2. 幼儿操作练习。
请将相同数量的物体画线连起来。 3. 游戏活动：采花。
玩法：将场地布置成草地，草地上有许多鲜花的卡片（正面花形，反面8以内的圆点），卡片数量与幼儿人数相等。幼儿在欢快的音乐声中跑到草地上采花，每人采一朵，数数卡片背面圆点的数量，然后看老师手中的数卡，老师举起数卡7，拿有7个圆点的幼儿立即将卡片举起来，小朋友互相检查是否正确，换数卡游戏重新开始。 活动拓展：
1. 在小组活动时间教幼儿玩游戏：配对。
玩法：为幼儿提供1――7的点卡3套；1――7的实物卡3 套。幼儿每两人一组玩游戏。将点卡背面朝上，无规则散 放在桌子上，将实物卡片打乱反扣在桌子另一边，两人轮 流拿牌（点卡），将牌拿完后，第一个幼儿先翻一张实物卡，
如果实物卡的数量与自己手中的某一张点卡数量相同，则 出掉这一对牌，如果不同，就将实物卡放回原处。然后由 第二个幼儿拿牌，玩法同第一个幼儿。 课题三: 认识5以内的序数 一、活动目标：
1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。 2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序 数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 二、活动准备：
1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物 图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。 2、幼儿每人一份操作材料：
5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢车的 图卡。
三、活动过程及指导：
（一）谈话导入，手指操〈五只猴子荡秋千〉。 （二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。 1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼
儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。 2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些 小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
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