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创建特色学校实施方案
创建特色学校实施方案
发布时间:2023-03-07 13:35:20 来源:
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任家学区创建特色学校实施方案
为深入实施素质教育,丰富办学内涵,优化学校教师队伍和学生日常行为养成教育,
提升学校品味,
加快特色学校建设步伐,
依据上级文件精神,
经过全校师生的精心论证,
确定
“
学
生养成教育
”
为我校的创建特色
一、实施背景
以人为本,促进学校内涵发展的办学理念,实质上就是相信人、尊重人、依靠人、发展人,
让人积极愉快地工作,培养自我发展、自我约束的能力,从而取得更好的效益,实现更大地发展。
“
以人为本
”
表现在教育上,就是以教师为本和以学生为本。在学校建设过程中,我们关注为学生的
终身发展打下坚实的基础,关注学生的养成教育,使师生和谐成长。
养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分,是德育工作中最基础性、最关键的环节。
良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操,
影响学生一生的发展,
可以使学生终身
受益。
我们加强学生良好行为习惯养成教育,
是素质教育中一个非常基础性的内容,
是真正落实
“
培
养什么人、怎样培养人
”
的教育根本问题。
为了形成良好的学生行为习惯,增强学校的竞争实力,我们坚持从学校的实际出发,最终确
定了
“
学生养成教育
”
作为创建特色学校的重点。
二、预期目标
根据我校的办学理念、目标和学生的培养目标,依据教育发展规律,我们将创建特色学校预
期目标分为学生养成教育预期目标。
近期目标:(
2009
年
3
月
——
2010
年
2
月)使学生养成文明的行为习惯,遵守纪律、认真
学习、讲究卫生、尊敬师长、同学之间团结友爱,做文明守纪的中小学生。
中期目标:(
2010
年
3
月
---2012
年
2
月)通过一年强化学生行为习惯的养成教育,使这种
行为习惯逐渐内化为学生的品质,
使文明的行为良好的学习习惯成为学生的自觉行为,
他们能够爱
校如家,守纪自信、努力学习、团结协作。
远期目标:(
2012
年
3
月
—
2014
年
2
月)使学校成为学生学习的乐园,快乐成长的家园,
学校成为学生最向往的地方。学生的心智都得到了健康的发展。使他们学会做人,学会求知、学会
生存、学会关心、学会创造,懂得理解、宽容、尊重他人,勤学奋进,有社会责任感,使每一个学
生都能成为适应未来社会需要的合格人才。
三、措施与保障依据
(一)组织领导
学校建立以校长为组长的特色学校创建领导小组,从组织上保障创建工作的顺利开展。
创建特色学校领导小组组成人员:
组
长:朱文彬
副组长:赵怀西
陈培林(负责创建日常工作)
1
成
员:杨春芹
张元成
朱
冰
李玉芬
李发芹
蔡建军
马爱芳
(二)学生养成教育实施计划与措施
1
、学生行为习惯的养成是抓好学校养成教育工作的根本。
养成教育应该是一个培养人的道德修养的过程。而道德修养的形成过程实质上就是培养良好
行为习惯的过程。
良好的道德修养和行为习惯对学生的一生发展起着决定性作用,
对于学生精神世
界的影响也是不言而喻的。因此我们要在
“
小、细、实、严
”
上下功夫。
(
1
)文明习惯:尊敬师长,团结同学,待人礼貌、语言文明等。学校将充分利用好国旗下的
讲话、校园广播站、宣传栏等多种途径和手段表彰品学兼优的典型,树楷模、扬正气,树立起良好
的校园新风,唱响主旋律,从而带动全体学生养成讲文明的好习惯。
(
2
)行为习惯:
用道德规范和规章制度来规范约束学生,规定学生在校期间穿校服,
杜绝穿
奇装异服,禁止学生染发、烫发、佩带各种首饰等。改变学生课间在走廊里大声喧哗、追逐打闹,
走路你推我搡,随手乱扔废物等恶习,指导学生合理度过课间休息时间,养成文明的举止。
(
3
)卫生习惯:结合学生的体检活动,开展好各项卫生活动。定期对学生的个人卫生,班级
卫生以及卫生区的卫生进行检查,实行
“
流动红旗
”
制度,每周对各班卫生情况进行汇总,全校班级
排名,前三名的班级获得
“
卫生流动红旗
”
。在学生中广泛开展争做
“
卫生监督岗
”
的活动。学校成立
由各班劳动委员组成的卫生监督岗,
随时检查清理卫生区出现的问题。
从而对各班的卫生情况进行
监督,以此培养学生养成良好的卫生习惯,增强自我管理意识,逐步实现卫生清扫与保洁同步,内
化学生良好行为。
2
、营造良好的养成教育氛围,促成学生良好行为习惯的养成
。
(
1
)环境育人。大力筹措资金,加大校园环境改造的力度,充分发挥环境的隐形教育作用。
“
让每一面墙都说话,让每一寸土都育人
”
。在前期,学校克服种种困难,改造了校园环境,整洁的
墙壁,漂亮的门窗,走廊上、教室里悬挂的警言名句,爱校爱家、保护环境、语言文明等警示牌,
无时无刻不让学生感受到环境文明,从而奋发向上,自觉守纪。
(
2
)教学育人。加强语文教学,对学生进行习字训练,名言警句的积累等,让他们有一定的
文学素养。例如:通过习字训练,培养学生高度认真的精神和坚韧不拔、不怕困难的优良品质。克
服学生浮躁、懒散的作风,起到修心养性的作用。名言警句的积累、优美的词汇、唐诗宋词的熏陶
等潜移默化中加强了学生的人文素养,
净化了心灵,
陶冶了情操。
学校通过经常性的组织书法比赛、
唐诗宋词知多少、
手抄报比赛等激励学生的学习。
通过文学的熏陶,
逐渐养成学生良好的学习习惯。
(
3
)学科教学中渗透养成教育。教师要由教书匠向教育家转变,
教育家陶行知说:教师的任
务是
“
千教万教,教人求真
”
;学生的任务是
“
千学万学,学做真人
”
。做一名教师首先要当好
“
人师
”
即教学生学会做人,再当好
“
经师
”
即教学生学会学习。当前的教育形势向我们教师提出了严峻的挑
战,
“
经师易得,人师难求
”
,只教书本知识,不教学生做人的教师是不称职的教师。因此要求教师
在课堂上关心爱护每个学生,
教师的一切教学活动必须是为了每一个学生的发展服务。
教师的课堂
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/cc48e16b011ca300a6c3907b.html
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