日月潭的传说
发布时间:2023-02-20 19:46:44 来源:文档文库
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《日月潭的传说》教案示例教学要求1、学会本课生字,理解生字组成的词语,正确书写部分常用词语。2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。3、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。4、、默读课文,能口头讲述这个故事。教学时间:两课时。第一课时总第课时授课时间:一、导入新课谈话导入:同学们都非常喜欢旅游,喜欢观赏美丽的景色,(学生说一说)同学们有的爬过万里长城,有的爬过泰山,可是,风光秀丽的日月潭你去过吗?今天我们就来学《日月潭的传说》。(屏幕出示景色)1、板书:传说。讲解:“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。比如《鲁班小学艺》,就是讲木工祖师鲁班到终南山学艺的故事。接着提问:这篇课文写的是关于哪一方面的传说呢?(板书:日月潭的)(领读“潭”,tan)2、介绍日月潭。日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有一小岛,将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱,树木葱茏,是台湾著名的风景区,也是旅游和疗养的胜地。(欣赏日月潭的美丽风光)这么美丽的风光是怎么来的呢?有一个关于它的美丽动人的传说。二、初读课文,1、初读课文,标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用,互帮互学。“耕种”的“种”读四声;“吞进去吐出来”中“吐”读三声;字形上要注意“社”是示字旁,不是衣字旁,它与衣服、布匹没有关系,’示“表示“神”,一般以“示”为形旁的字都与神有关。古代把土神和祭土神的地方、日子和祭礼都叫“社”。
决、吞、兽“要引导学生进行区别。2、小组合作读课文。并交流读后的感受。读了课文后,你有什么想法?你认为大尖和水社是什么样的人?3、大屏幕出示课件,让学生边看课文边看图,了解大尖哥和水社姐除掉恶龙解救日月的过程,并尝试让学生用自己的话说一说。三、精读课文1、引导学生理清课文的层次,课文按事情的发展顺序大致分为三个层次:(1)大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?(理解太阳和月亮对人们多么重要,大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的,他们的心的是多么的善良,多么的为人着想。)(2)他们是怎样找回太阳和月亮的?(理解他们不畏艰险,不畏强暴,誓斗恶龙的勇气)(3)找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?(出示课件中的最后的图画及文字,让学生体会他们有家不会,坚决守护日月潭的决心和献身的精神2、指名读第1段。这一段共两句话,这两句告诉了我们什么?大尖和水社夫妻俩在太阳、月亮照耀下过者着幸福美满的生活。3、指名读第2自然段让学生进行总结。有一天,太阳和月亮突然不见了,他们很难过,决心找回太阳和月亮。(不见后天地间的景象,结合“读一读”。注意加点的词语,重点指导朗读,读出自己的感受)4、学习第3自然段找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子。