半 日 活 动 计 划
2014年4月21日 星期一 下午
因为有前面健康活动《小猪变干净了》的学习，孩子们对于讲卫生有了解，当我把儿歌念给孩子们听的时候，马上有孩子说这首儿歌和小猪变干净的故事是一样的，所以儿歌的内容有一定的基础。但是整首儿歌中的儿化音让孩子既觉得好玩又困难，很多孩子第一次接触这样的儿化音，念起来很刻意的去模仿老师，但是又不像，所以念起儿歌来很难听，同时也有一些孩子天生语言感比较好，一下子能找到感觉，念起儿歌来比较动听。
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2014年4月22日 星期二 下午
泥娃娃这首歌曲孩子们以前没有接触过，当孩子第一次听的时候，我沉浸在歌曲里，问他们听到什么，孩子们说了很多，但是对于最主要的泥娃娃孩子们好像没有听清楚，都没有说出来。在向孩子介绍歌曲的时候，顺便向孩子们解析歌词，孩子们第二次欣赏时就顺利多了，很多孩子不由自主的跟着歌曲唱起来。
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2014年4月23日 星期三 下午
上个兴趣学习这首吴地童谣，在平时散步的时候也经常练习，现在孩子们已经念的非常熟练，在今天的创编过程中，孩子们想出了很多很多的圆形物体，都想把自己想的物体编进儿歌，但是有些物体虽然是圆形的，但是特征不明显，很难编进儿歌，有些孩子就很失望，其实应该给孩子一些范围，让孩子小组合作尝试自己编一句，然后教师组合起来，这样可能目的性更强，效果更好。
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2014年4月24日 星期四 下午
孩子们经过一个多学期的学习，知识面开阔很多，在这个听说游戏中，老师问的一些问题孩子们都能回答出来，当然难一些的问题就问思维活跃的孩子。但是有些孩子由于家长保护得太好，对于一些基本常识都不理解，当问到什么动物爱吃竹子，很多小朋友不知道是熊猫熊猫爱吃竹子，瞎猜了很多的动物，这种最基本的常识孩子们都不明白，这些知识可以在平时的电视、参观活动中获得的。
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2014年4月25日 星期五 下午
孩子们对于这种游戏活动很喜欢，但是小班幼儿对于规则意识很单薄，玩得高兴的时候就不管不顾，只知道要疯玩。特别是新授游戏：猫捉老鼠：时，要求小猫要一个一个跟着走或者跑，不能掉队，但是有些孩子看到田鼠就忘记了，只管冲上去抓住就往会跑，游戏很投入，但是规则记不住。
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