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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:1714808500 来源:
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小班科学:哇!彩虹糖
教育
设计意图:
《
3
~
6
岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核
心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究水平。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际
生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,
学习发现问题、分析问题和解决问题,协助幼儿持续积累经
验。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物,用彩虹糖作为实
验材料,能够调动幼儿的已有经验,让幼儿有话可说。同
时,溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。所
以,我设计了该科学活动。在活动中,我通过创设
“
怎样让彩
虹糖上的颜色变没有
”
的游戏情境,引导幼儿通过听听、看
看、猜猜、做做、尝尝等多种方法,在亲历实验的过程中发
现彩虹糖遇到水就会溶化这个科学现象,激发幼儿的好奇
心,感受色彩变化所带来的惊喜。
活动目标:
1.
初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己
的发现。
2.
能在教师的示范、讲解下按实验步骤实行操作,并能注意
观察实验中的现象。
3.
感受色彩变化所带来的惊喜。
活动准备:
彩虹糖若干,白纸盘
5
个(幼儿共分
4
组,每组用
1
个白纸
盘;教师用
1
个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水
的一次性塑料杯、勺子各
20
份。
活动过程:
一、萌发兴趣
1.
教师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。
师:老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听,可能是
什么?
2.
教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
师:声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)
(析:利用摇晃彩虹糖发出的声响,一方面可引导幼儿用
听觉初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼儿的注意
力,激发幼儿的兴趣。)
二、观察彩虹糖的颜色
1.
教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。
师:到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!
变!哇!是什么?
师:你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?
2.
教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观察彩虹糖
的颜色。
师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一
看?
师:彩虹糖有哪些颜色?
(析:幼儿可能有吃彩虹糖的经验,对彩虹糖的颜色有一
定的了解,但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃
过的彩虹糖的颜色,再实行验证,目的就是引导幼儿有意识
地观察。)
三、明确实验步骤和要求
1.
教师创设
“
把彩虹糖上的颜色变没有
”
的游戏情境,初步激
发幼儿实验的兴趣。
师:彩虹糖有这么多的颜色,我们能够用什么方法把彩虹
糖上的颜色变没有呢?
2.
教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。
师:老师为你们准备了一种材料,你们看看是什么?
(水。)
3.
教师引导幼儿理解水是透明无色的。
师:水是什么颜色的?(如果幼儿说白色,教师就出示牛
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ce0d0fab302b3169a45177232f60ddccdb38e69e.html
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